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第11课
《假如我是他》【鄂科技版】小学版4年级学校心理健康教育
01小游戏：你做我猜02观察岛：想想其中的道理03活动营：一、妙手撕纸二、一人分饰两角色04分享屋：将心比心05拓展园：让我做一回你06课堂总结、板书设计
请和同桌一起，一位同学用动作比划，一位同学猜，猜对一个得一分，得分最高的一组获胜。小游戏：你做我猜
你做我猜一鸣惊人
你做我猜九死一生
你做我猜十指连心
你做我猜小菜一碟
想一想为什么有的肢体语言猜的人没有猜出来呢？
小提示每个人都是一个独立的个体，我们之间是存在着个体差异性的，我们可能会有不同的生活环境、不同的思想、不同的习惯、不同的爱好……
想一想：看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？观察岛小金鱼，你难道不明白我们是不一样到吗？小花狗，我邀请你来我家作客。花猫，请你吃我最爱到胡萝卜。
从小狗的角度：小金鱼的家在水里，但小狗无法生存在水里。从小金鱼的角度：小金鱼的家在水里，他正满腔热情、诚恳地邀请小狗来做客。小金鱼应当换个角度想一想，假如自己是小狗，能来自己家做客吗？但小狗也应该换个角度想一想，懂得小金鱼的热情和诚恳，委婉拒绝的同时要感谢小金鱼的心意。换个视角看一看
从小花猫的角度：不喜欢吃胡萝卜，喜欢吃鱼。从小兔子的角度：胡萝卜是小兔子最喜欢吃的东西小兔子应当换个角度想一想，假如自己是小花猫，自己喜欢吃什么呢？但小花猫也应该换个角度想一想，懂得小兔子和自己分享他最喜欢的食物的心意。换个视角看一看花猫，请你吃我最爱的胡萝卜。
在生活当中，如果我们能够换个角度想一想，就能体会到对方的想法，也能更懂得对方的心意。小提示
每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。撕纸步骤1.将纸对折。2.再次对折。3.对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。4.把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。活动营·活动一：妙手撕纸
比一比·想一想每个人撕完后纸的形状一样吗?为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果?
小提示每一个步骤中所存在的细微差别，都会导致大家的结果不一样。
视频：画杨桃
说一说为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？故事对我们的生活有怎样的启示？
小提示对于同一事物，不同人看到的、想到的，都有可能会不一样。我们要理解不同，尊重不同，善于从别人的角度去思考、看待问题。
活动营·活动二：一人分饰两角色请上台扮演情境里的不同角色。准备两张椅子，当你坐到椅子A上时，就扮演自己;当你坐到椅子B上时，就扮演童童，并自己设计对话扮演不同的角色时你分别有什么感受?情境:你看到童童，很高兴地跟她打招呼，并热情地邀请她一起玩游戏，但童童愁眉苦脸，对你爱理不理。
当我们尝试扮演对方，尝试代入对方，我们就能更加懂得对方的难处和心情。小提示
在这些情景中，你不希望别人怎样对待你？你希望别人怎样对待你？盛饭的时候，不小心打碎了碗。这次语文考试退步了十多名。想一想
今天被老师批评了感到沮丧。今天发现上次的征文比赛拿了一等奖。在这些情景中，你不希望别人怎样对待你？你希望别人怎样对待你？想一想
当我做了错事，我希望别人指责我吗?不希望!我希望被原谅!当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗?不希望!我希望被理解、被帮助!当我不开心时，我希望别人漠视我吗?不希望!我希望被关心、被安慰!当我身上有一些别人不喜欢的地方，我希望别人讨厌我吗?不希望!我希望被包容!分享屋：将心比心
你是你，我是我，你不是我，我不是你，可你把我当成你，我把你当成我。想你之所想，急你之所急，推己及人，将心比心。善解人意，宽厚待人。读一读：将心比心
拓展园：让我做一回你想想最近与家长、老师或同学的一次冲突。冲突的事件:__________________________________________当时我是这样想的:____________________________________当时他的想法是:_______________________________________现在我的想法是:_______________________________________如果当时我们能换位思考，结果将会是:_________________让我做一回你
试一试（一）如果你是“儿子”，你能否理解妈妈。如果你是“妈妈”，你能否理解儿子？妈妈儿子你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
梁毅吴云飞下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！试一试（二）梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有
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