(最新)25年春统编一年级语文下册识字1 春夏秋冬【精品】.pptx

第1课时;你们最喜欢哪个季节？为什么？;;春夏秋冬;感受季节，识记生字;书写要点：先写三横，左低右高，间距均匀，中间一横最短，最后一横稍长；再写一个“人”字，撇、捺要舒展；最后写一个“日”字，贴住撇，不碰捺。;冬;书写指导：横撇和捺要舒展，下面两点上点小，下点大，对齐写在竖中线。;注意握笔姿势和写字姿势：;说说你从图画中看到了什么。;春风;秋霜;你们见过大自然里的“秋霜”吗？它们是什么样子的？;霜;;你还知道哪些字是“雨字头”？;四季的风霜雨雪是怎样来到人间的呢？;书写指导：口字旁要写小一点，而且要把它写到右边的“欠”字中间的位置。;“飘”和“落”有什么不同呢？;春风;谁来读一读这些词语？;读到“青草”“红花”时，你的脑海中浮现出怎样的画面？;是哪两个字让你脑海中的画面美起来的？;yóuyú;yóuyú;游;再仔细观察图画，说一说：小草长在哪里？红花开在哪儿？鱼儿在干什么？小鸟飞向了哪里？;;加一加：氵+也=池;活动二：将下面4个短语分类，可以怎么分类？为什么？;游戏：请你和我对一对;师生对一对，老师读每个短语前面的内容，同学们来接上后面的内容。比如老师说“春风”，你们说“春风吹”。;第2课时;活动一：根据提示，一起填一填，背一背。;再来看看课文插图，谁能借助图片试着背一背？;仿照课文练习说话;长长的柳枝;荷花（）柳枝（）

树叶（）树木（）

天空（）河水（）;你还知道春夏秋冬的其他事物吗？模仿课文中的短语说一说。;指导书写，识记生字;书写指导：上下结构，上部的草字头要写得扁一些；二看关键笔画，竖弯钩的竖要写在竖中线上。;起笔要轻，到接近收笔处顿笔再提起，像一把汤勺，才好看。;板书设计;语文园地一;第1课时;第1课时;识字加油站;识组计算减式

图形卡合唱团;;见;你能把上面的生字按前鼻音和后鼻音分类吗？;你还知道哪些汉字的韵母是“ɑn”，哪些汉字的韵母是“ɑnɡ”吗?;读一读，记一记《汉语拼音字母表》。;自由读。

领读：请大家跟着老师一起读一读。

指生带读：哪位小老师能带着大家读一读呢？

指生读：现在请几个小朋友来挑战，我指哪个字母，你就读出它的读音。

合作读：小组合作着读一读，一组读一排字母。

齐读：全班一起读。;;《祖国多么广大》;祖国多么广大

大兴安岭，雪花还在飞舞。

长江两岸，柳枝已经发芽。

海南岛上，到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。;看图，连一连。;在地图上找到“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的位置。;同样的季节，北方和南方气候差别如此之大，是因为我们祖国的面积广大，南北所处的地理位置不同。;祖国多么广大

大兴安岭，雪花还在飞舞。

长江两岸，柳枝已经发芽。

海南岛上，到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。;将这首儿歌补充完整，尝试背诵儿歌。;第2课时;;说说这三个字书写过程中共同的笔顺规则。;你还知道哪些字的笔顺规则是“先外后内再封口”的？;;春晓

［唐］孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。;读了课题，你知道了什么？;看看插图，你们看到了什么？;诗人是在什么时候看到这样的景象呢？;看到这样的景象，诗人想到了什么呢？;古诗讲究押韵，现在听老师读一读，想一想读好古诗的窍门是什么？;春晓

［唐］孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。;还记得我们学过的《小公鸡和小鸭子》吗？他们遇到困难是怎么解决的？;如果你们在生活中遇到困难了，会怎么办？;这位小朋友想寻求什么帮助？;如果你是李山，你愿意帮助她吗？为什么？;你是从哪里感受到她的态度很诚恳的？;这位小朋友又遇到了什么困难呢？;如果你是爸爸，你觉得这位小朋友是一个什么样的孩子？;你是从哪里感受到他说话很有礼貌的？;对长辈我们要称呼“您”，对大哥哥、大姐姐我们说“你好”。;想一想：小男孩到底想请大姐姐帮什么忙？后来，大姐姐有没有帮上忙？请两位同学来演一演，同桌之间练习一下。;;看完表演，你想夸夸谁？你们觉得刚才谁的表演很有礼貌？;向人问好要微笑，

看到师长说“您好”，

见到同学说“你好”。

向人询问说“请问”，

接受帮助说“谢谢”，

给予帮助“不客气”。

妨碍别人“对不起”，

接受道歉“没关系”，

与人分别说“再见”。;;当别人帮助了你，你要及时说“（）”。

①对不起②不客气③谢谢;丁丁没有完成作业，他请好朋友小明帮忙保密，不要告诉老师。小明应该怎么做？（）