五年级下册道法第一单元大单元教学设计.docx

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小学道德与法治五年级下册

第一单元我们一家人

【课标要求】

内容

课

标

分

析

学段目标

内容要求

学业要求

教学提示

1.通过课前调查问卷、创设具体情境，分享与家人的小故事，懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；

2.通过情景讨论、交流家庭责任单、情景辨析等活动，懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；

3.通过收集优秀家风、交流分享、讲故事等活动，了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。

1.学会通过家人各种表达爱的不同方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

2.面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？

3.认识建设美好幸福的家庭，每个家庭成员都要尽责出力。

4.如何做到家庭事，同商议、共承担？

5.体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。

6.在实践中真正做到学习并践行家风，促进自身成长。

1.能够完成学习和作息计划，形成健康生活习惯，能够用与生活相关的法律维护自己的合法权益（道德修养、健全人格、法治观念、责任意识）；

2.能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人，主动担当家务劳动，积极服务社会，做一名家庭好成员和社会好公民（道德修养、健全人格、责任意识）。

1.交流家庭责任单、情景辨析等活动，能懂得家庭中的责任分担与民主协商。

2.在学习活动中认真倾听，在倾听中思考，主动发言，积极主动参与小组活动，乐于交流、讨论，说出收获和意见，能有条理清晰、有根有据地表达自己的想法。

3.在收集优秀家风、交流分享、讲故事等活动中，了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。

单元内容分析

核心素养

道德修养责任意识

学生学什么

学习怎样感受家人的爱，主动与家人沟通，担当家庭责任，弘扬优秀家风。

学到什么程度

学会感受爱，表达爱；担当家庭责任；传承优秀家风。

学生怎么学

借助阅读故事、观看视频、制定计划、课上讨论等学习方式。

【单元目标】

本单元目标依据《课程标准2022版》、教材以及学情制定。

对应年级

对应年级

综合分析

一年级上册《家中的安全与健康》

三年级上册《家是最温暖的地方》

《家中的安全与健康》——健康、安全、文明的家庭生活方式引导。

《家是最温暖的地方》——增进对家庭情感关系的理解，学习用行动表达对家人的爱。

《为父母分担》——学习承担自己的家庭责任。

四年级上册《为父母分担》

单元编排纵向联系

一年级下册《我爱我家》

《我爱我家》——初步体会家庭的温暖，承担力所能及的家务活。

《我们一家人》——家庭的民主与和谐。

五年级下册《我们一家人》

单元编排横向联系

统编教材《道德与法治》（五年级下册）第一单元的主题是“我们一家人”,本单元共设计了三个内容：《读懂我们的心》、《让我们的家更美好》、《弘扬优秀家风》。从家庭生活中最常见的问题情境切入，逐渐过渡到理解和践行和谐家庭的四大要素，最后落脚于传承优秀家风。教材不仅有情境案例，更多的是引导感悟案例背后和谐家庭的相处之道。本单元立足家庭、家风，立意国家、民族，从小家放眼大家，展现了由家到国的大视野、大情怀。

单元相关内容

本单元核心观点是让我们的家更美好。核心问题是“怎样让我们的家庭生活更美好?”教材《读懂彼此的心》从引导学生正视自己成长过程中的变化入手，了解长辈的想法，理解长辈的良苦用心，懂得化解家庭矛盾的前提是沟通，学习与家长积极、主动沟通的方法。进而过渡到《让我们的家更美好》，引导学生调整自己的角色，从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，提升学生家庭主人翁意识。最后延展到《弘扬优秀家风》引导学生探寻优秀家风，了解并理解家风背后的中华民族传统美德及中华民族精神，并用实际行动传承与弘扬优良家风。引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。从纵向来看，传承家风可以将优秀的精神文化延绵下去;从横向来看，弘扬优秀家风可以塑造良好的社会风气。

二、学情分析

原有认知和学习能力

1.在低中年段的课程中，学生已对家庭生活内容有所学习。随着学生年龄的增长、自主意识的增强和心理的变化，他们会在家庭生活中遇到新问题、新困惑。这就需要提升其对家庭生活的认识，使其能在遇事时从多角度思考，用心理解和体会家人以不同方式对自己的爱，共建美好家庭，需要家庭成员树立主人翁意识，共同营造平等、民主的家庭氛围。

2.学生作为家庭的