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高中生数学认知风格的调查与分析论文

摘要：本文旨在通过对高中生数学认知风格的调查与分析，探讨不同认知风格对高中生数学学习的影响，以及如何根据学生的认知风格进行有效教学。通过对调查数据的整理与分析，本文提出了相应的教学策略，以期为提高高中生数学教学质量提供参考。

关键词：高中生，数学认知风格，调查，分析，教学策略

一、概念阐述

（一）1.数学认知风格的定义

数学认知风格是指学生在数学学习过程中所表现出的个体差异，包括对数学问题的解决方式、思维特点、情感态度等方面。数学认知风格的形成受到遗传、环境、教育等多方面因素的影响。了解学生的数学认知风格有助于教师因材施教，提高教学效果。

2.数学认知风