《第13课 资源收集途径》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版2023三年级下册.docx

《第13课资源收集途径》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版2023三年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第13课资源收集途径》

2.教学年级和班级：2023-2024学年小学信息技术三年级下册

3.授课时间：第3周星期三下午第一节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养，包括信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过学习不同的资源收集途径，提升对信息来源的辨识能力，培养独立思考和解决问题的能力。同时，通过实践操作，学生将学会如何高效地获取和利用信息，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握网络资源的多样性，包括文本、图片、音频、视频等多种形式。

②能够运用合适的工具和搜索策略，高效地从网络中获取所需信息。

③学会评估信息资源的可靠性和适用性，形成良好的信息筛选能力。

2.教学难点，

①在信息爆炸的时代，帮助学生建立正确的信息获取观念，避免沉迷于网络。

②培养学生批判性思维，教会他们如何判断信息的真实性和准确性。

③引导学生理解网络安全的重要性，学会保护个人隐私和数据安全。

④结合实际操作，让学生在实践中掌握信息收集的方法和技巧，提高信息处理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第13课资源收集途径》教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与网络资源相关的图片、图表，以及展示不同搜索工具和策略的视频资料。

3.实验器材：准备电脑和网络连接，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的网络连接设备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于网络资源分类的PPT，要求学生了解不同类型资源的名称和特点。

设计预习问题：围绕“资源收集途径”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你平时是如何收集信息的？你认为哪些信息来源是可靠的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的预习笔记和讨论区的互动情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络资源分类的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过制作思维导图，展示自己对资源收集途径的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解资源收集途径，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络信息过载的图片或视频，引出“资源收集途径”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络搜索技巧、数据库使用等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际搜索操作，展示如何使用关键词进行有效搜索。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握资源收集的技能。如小组合作完成一个主题网站的建设，每个小组负责收集和整理相关资源。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“如何判断一个网站的可信度？”教师可以提供一些判断标准。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验资源收集知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解资源收集的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握资源收集的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解资源收集途径，掌握搜索技巧和数据库使用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“资源收集途径”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生完成一个小型研究项目，收集特定主题的相关信息。

提供拓展资源：提供与资源收集途径相关的拓展资源（如书籍、网站