四单元乘法初步认识.pptx

表内乘法（一）

乘法的初步认识（1）

一、创设情境，激发兴趣

在游乐园中有哪些好玩

的项目？从图中你能发

现哪些数学信息？

（一）呈现生活中每份数量相同的情况

二、在情境中理解相同加数的含义

每架小飞机上坐的

人数有什么特点？

说一说，图中都有什么？

一架一架地数，每架

小飞机上坐了几个人？

（二）认识加数相同的加法算式的特征

3＋3＋3＋3＋3＝15

5个3

观察这个加法算式，你发现它有什么特点？

二、在情境中理解相同加数的含义

小飞机里共有多少人？

你能用一个加法算式

表示吗？

你说我写，怎样

表述更清楚？

（三）独立尝试，加深理解相同加数的含义

4个6

6＋6＋6＋6＝24

你说我写，怎样表述更清楚？是几个6相加？

二、在情境中理解相同加数的含义

数一数、圈一圈，说一说图的意思。

要求小火车里一共

有多少人，怎样用

加法算式表示？

（一）借助现实，激发学习需求

三、加强体验，感受乘法的简洁性

7个2

2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14

说一说图的意思。

这是几个几？

要求过山车里一共有

多少人，怎样用加法

算式表示？

（二）借助对比，明晰同数相加可以用乘法表示

7个2

2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14

3＋3＋3＋3＋3＝15

5个3

4个6

6＋6＋6＋6＝24

三、加强体验，感受乘法的简洁性

读一读，这些算式

有什么特点？

写这些算式的过程中

有什么感受？

7个2

2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14

乘法算式：2×7

或7×2

读作：2乘7

读作：7乘2

…

乘号

加法算式中没有7，乘法算式中的7是什么意思？

三、加强体验，感受乘法的简洁性

（二）借助对比，明晰同数相加可以用乘法表示

加法算式和乘法算式分别表示什么意思？它们表示的意思一样吗？

这7个2连加可以用简

单的算式来表达吗？

这种加数相同的加法，

还可以用乘法表示。

（三）借助想象，感受乘法的简洁

用乘法算式表示真简便！

10个2

2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝20

2×10＝20

10×2＝20

2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝40

2×20＝40

三、加强体验，感受乘法的简洁性

如果这列过山车再长一些，

10排座位可以坐多少人？

你想怎样列式？

如果20排呢？

对比加法和乘法算式，你有什么感受？

6＋6＋6＋6＝24

3＋3＋3＋3＋3＝15

（四）巩固练习，加深对乘法的理解

三、加强体验，感受乘法的简洁性

你能把这些算式写成乘法算式吗？

你知道吗？乘号“×”，是英国数学家奥特雷德（WilliamOughtred）在1631年最早使用的。

3＋3＋3＋3＋3＝15

四、练习深化乘法意义的理解

2

2

4

1.先用摆一摆，再填写加法算式。

4个2

3个4

5个3

2

2

8

4

4

12

四、练习深化乘法意义的理解

84

4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32

4×8＝32

8×4＝32

2.

75

四、练习深化乘法意义的理解

3.

57

153

315

五、课堂作业

作业：第49页练习九，第1～3题。