2024年秋六年级数学上册第1单元分数乘法第9课时解决问题2教案设计新人教版.docVIP

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第1单元分数乘法

第9课时解决问题（2）

教学内容：

教材第14～15页例9及做一做，练习三第4～7题。

教学目标：

??1．让学生在解决“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法基本问题的基础上，尝试自己学会解决较困难的“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的分数乘法问题。初步构建分数乘法问题的学问结构。

??2．培育学生的阅读理解分析实力，以及合作意识和相互沟通的实力。养成良好的解决问题的检验习惯。

??【目标解析：“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的分数乘法问题较困难，是在解决“求一个数的几分之几是多少”这类分数乘法基本问题的基础上发展引申出来的，老师可以放手让学生在旧学问的基础上自主学习，大胆探究。】

教学重点：

让学生在解决简洁的分数乘法问题的基础上，学会解决较困难的“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的分数乘法问题。

教学难点：

初步构建分数乘法问题的学问结构。

教学过程：??

??一、情境引入，阅读思索

??（一）课件出示信息

??人心脏跳动的次数随年龄而改变。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。

??（二）阅读信息，思索问题

??1.请学生细致阅读信息，思索：依据这些信息你能提出哪些问题？

??预设：（1）婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？

??（2）婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几？

??（3）婴儿每分钟心跳多少次？

??2.这些问题中，哪些你能解答出来？

??对于前两个问题，学生依据自己学过的学问就能解答。解答完第一个问题时，说说怎样解决“求一个数的几分之几是多少”的问题。

??【设计意图：一方面复习解决分数乘法基本问题的方法，对解决分数乘法问题中表示数量关系的句子进行深化理解，为后续学习做好打算；另一方面，让学生学会收集、选择和加工信息。】

??二、由浅入深，探究新知

??（一）改题

??在课件上补充前述问题（3）：“婴儿每分钟心跳多少次？”，呈现例9。

??（二）探究解决稍困难分数乘法问题的方法

??1.细致阅读例9，理解题意。

??阅读课本第14页例9及下面的“阅读与理解”和“分析与解答”的线段图，并思索：

??（1）你从题目中读懂了什么？把“阅读与理解”栏目的内容填写完整。

??（2）从“分析与解答”的线段图中你又读懂了什么？说说每一条线段的意义。

??（3）你认为该怎样解决这个问题？尝试自己做一下。

??2.同桌探讨。

??（1）说说题意和图意。

??（2）把你的解题思路说给同桌听。

??3.集体探讨。

（1）说说你是怎样理解题意的？（可干脆读题理解，也可通过线段图理解。对于遇到困难的同学，可以再次出示线段图协助理解，尤其是对其次种解法的理解）。

??（2）你是怎样解答的？说说解题思路。

??方法一：????????????方法二：

????????????????????????

????????????????????????

??（3）你能用自己的方法检验两位同学的解答是否正确吗？假如有困难可以提示一下（算算135次比75次多几分之几？）。

??4.回顾小结。

??你是通过哪些途径来理解题意的？（反复阅读，画线段图，找准表示单位“1”的量等，特殊强调画线段图在理解题意中的作用。）

??【设计意图：通过学生阅读例题、画线段图等活动培育学生的阅读实力和自主探究的实力。又通过探讨、小结，使每位同学都学有所得，同时培育学生的合作意识和沟通实力。】

??三、课堂练习，强化新知

??1.P15做一做。反复阅读，细致分析。独立完成后，同桌探讨解题思路和方法。

??2.理解“分率句”专项训练：

??（1）六（1）男生人数占全班人数的。

??把????????看作单位“1”，??????是????????的，女生人数占全班人数的??????。

??女生人数=全班人数×??????。

??（2）电视机的数量比洗衣机多。

??电视机=洗衣机×????????。??

??3.独立作业（部分可选作本节的课后作业）

??（1）昆虫飞行时常常振动翅膀。蜜蜂每秒能振动翅膀236次，蝗虫每秒振动次数比蜜蜂少。蝗虫每秒能振动多少次？

??先求什么？再求什么？你有几种解题方法？

??（2）鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期比鸡长。鸭的孵化期是多少天？

??你能通过画线段图的方式分析题目的意思吗？

??（3）严峻的水土流失致使每年大约有