初中《Howdoyougettoschool》单元教学设计以及思维导图.pptxVIP

初中《Howdoyougettoschool》单元教学设计以及思维导图汇报人：XXX2025-X-X

目录1.教学目标

2.教学重难点

3.教学过程

4.教学方法

5.教学资源

6.教学评价

7.教学反思

8.板书设计

01教学目标

知识目标词汇掌握学生能正确认读并运用本单元的20个核心词汇，例如：bus,train,walk,cycle等，并能够用这些词汇进行简单的句子描述。句型结构学生能够掌握并运用Howdoyougettoschool?Whatdoyouusuallydo?等疑问句型，以及回答这些问题的常用句型。语法知识学生能够理解和运用一般现在时态，如：Igotoschoolbybus.Sheusuallywalkstoschool.等句子结构，并能在实际对话中正确使用。

能力目标听说能力学生能够听懂并理解有关学校日常交通方式的话题，并能就此类话题进行简单的对话，预计掌握50个日常用语。读写能力学生能够阅读并理解关于学校交通方式的短文，并能根据所读内容完成相关练习，如填空、选择题等，提高阅读理解能力。交际能力学生能在真实或模拟情境中，运用所学词汇和句型进行交流，如询问他人的交通方式、分享自己的出行经历等，提高实际交际能力。

情感目标文化意识培养学生了解不同文化背景下的交通习惯，增强对多元文化的尊重和理解，至少涉及5种不同的交通出行方式。情感态度激发学生对日常出行安全的高度重视，引导学生形成良好的出行习惯，如过马路走人行横道等，提高学生安全意识。价值观培养通过学习不同的出行方式，培养学生的环保意识，鼓励学生选择低碳出行，促进绿色出行理念的形成。

02教学重难点

教学重点词汇学习准确掌握并运用本单元的20个核心交通词汇，如bus,train,bike等，能够进行简单的日常对话。句型运用熟练运用Howdoyougettoschool?等疑问句型，并能就出行方式用一般现在时态进行描述。语法理解理解并运用一般现在时态，如Igotoschoolbybike.Sheusuallywalkstoschool.，并能正确书写相关句子。

教学难点时态运用学生理解和运用一般现在时态的难度较大，特别是在描述经常性动作和习惯性事情时，需要区分时态的细微差别。疑问句结构如何正确构造和运用特殊疑问句Howdoyougettoschool?，对学生来说是一个难点，需要通过大量练习来掌握。文化差异由于不同文化背景下的交通习惯和表达方式存在差异，学生理解和适应这些文化差异是学习中的难点。

03教学过程

导入图片展示利用与交通方式相关的图片，如公交车、自行车等，激发学生的兴趣，引出本课主题，并引导学生思考不同的出行方式。情境创设通过模拟真实场景，如学生讨论如何去学校，创设情境，让学生在情境中自然地接触到本课的词汇和句型。问题引导提出问题如“你通常怎样去学校？”引导学生思考并表达自己的出行方式，为后续学习新知识做好铺垫。

新课教授词汇讲解详细讲解本课的20个核心词汇，如bus,train,bike等，通过例句、图片和游戏等形式帮助学生记忆。句型示范通过示范和练习，让学生掌握Howdoyougettoschool?等疑问句型和一般现在时态的句型结构，提高语言表达能力。角色扮演组织学生进行角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型，增强语言实际运用能力。

课堂练习词汇填空设计10个填空题，让学生根据语境选择正确的交通词汇填空，如Iusuallygotoschoolby__________.，帮助学生巩固词汇记忆。句型改写给出若干句简单句子，要求学生将一般现在时态的句子改写成特殊疑问句，如Shegoestoschoolbybike.改写为Howdoesshegettoschool?，提高语法运用能力。对话练习组织学生进行对话练习，如两人一组讨论并回答Howdoyougettoschool?等问题，锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。

小结与作业知识回顾总结本节课学习的20个核心词汇和句型，强调一般现在时态的用法，并让学生复述课堂所学内容，确保知识掌握。作业布置布置包含10个填空题和5个改写句型的作业，让学生巩固所学知识，预计作业时间约为20分钟。反馈与评价鼓励学生互相检查作业，并对作业中存在的问题进行讲解，确保每位学生都能理解和掌握本节课的重点内容。

04教学方法

讲授法词汇讲解通过讲解法，详细解释交通词汇如bus,train,cycle等，结合例句和图片，帮助学生理解和记忆，预计讲解时间为15分钟。语法介绍运用讲授法介绍一般现在时态的用法，通过对比过去时和现在时，让学生明白时态的选