1.春 课件（2025年新版）.pptVIP

课文导入同学们，请先随着我一起来欣赏下面几幅图画，吟诵这几句古诗吧。然后想想这几幅图描绘的是什么季节的景象？

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

春朱自清

1、朗读课文，把握重音和停连。2、激发联想和想象，体会课文优美的情境。3、品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。4、深入学习比喻修辞方法教学重点

整体感知rùnniàngwǎnliáoyùnhōngnènyìnghèdǒusǒusuōs?nbáo朗润酝酿宛转嘹亮黄晕烘托嫩叶应和抖擞蓑衣散在薄烟听录音，朗读课文，读准字音：卖弄

整体感知1.作者是以什么心情去迎接春天的？2.请说说本文描写了春天的哪些景物？

春听——花开的声音仔细听，为每副你喜爱的图片取一个动人的名字。并读一读。

绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图

（我）盼望着,（我）盼望着,（你看）东风来了,（听到）春天的脚步近了.

可从用词的准确、生动入手；可从句子的修辞手法入手；可从感官的描写角度（嗅觉、视觉、听觉、味觉、触觉）入手赏析提示：你觉得哪副图最能打动你?能说下原因吗?春草图春花图春风图春雨图迎春图谈——赏春的心情

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。将“遍地是”放在“野花”的后面，强调了野花的多而繁密，还运用了比喻手法“像眼睛，像星星”模仿儿童的口气，充满了童真和童趣，表现了作者对春天的喜爱。

情态：用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，充满了蓬勃的生机。色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。

春草图

总绘春天（2）春草图（3）春花图（4）春风图（5）春雨图（6）迎春图（7）春绘春（2—7）颂春（8—10）盼春（1）盼春急切喜悦（1）新、力、美（8—10）总分

文章如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合。

走近作者朱自清(1898－1948),原名自华、号秋实，字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要散文集有《匆匆》《春》《欧游杂记》《背影》《荷塘月色》等，诗文集有《踪迹》，文艺论著《诗言志辨》，《论雅俗共赏》等。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。

《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中发现了美和希望，于是欣喜万状，写下著名的散文精品，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。写作背景

归纳总结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。

拓展延伸你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》迟日江山丽，春风花草香。——唐·杜甫《绝句》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》

读第二部分，探究：1、第二段运用了哪些修辞手法，描绘了一幅怎么样的景象？这段文字与3—7段是什么关系？拟人、排比，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。总分关系。

2、文章第3段怎么描写春草的，突出了春草什么特点？作者要描绘一幅春草勃发的动人景象，为什么要写人的活动？草——嫩、绿、满、软（生机勃勃）人——坐、躺、滚、踢、跑、捉（喜悦、高兴）