2024年春五年级语文下册第四单元习作4教案苏教版.docVIP

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习作4

教学要求：

1、激励学生走近山川河流，“行万里路”，领会自然景观和人文景观的无限风采。

2、引导学生在视察的过程中，进行诗意的思索，从而发出由衷的赞美。

3、本次习作的重点是指导学生按参观或巡游的依次，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。

4、激发学生对祖国河山的酷爱和对劳动人民才智的仰慕之情。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、习作打算

在本次习作之前，老师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。举荐文章：福克纳－《日本素描》；卡夫卡－《族途札记》；夏多布里昂－《金字塔感言》阅读要求：1，把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄。2，选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。

二、赏析部分作品

1、同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呢？

2、请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。

（1）在小组里沟通。

（2）大组汇报、沟通，老师相机指导。

3、师生共同阅读习作例文。

（1）文章是围绕哪句话绽开描写的？号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”肚子里。

（2）读了文章，你感觉到了“绝”吗？为什么？

（3）小作者重点写了哪些部分？文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢？

三、指导练笔

1、同学们，你参观、巡游过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师信任在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也肯定是精彩纷呈的！

2、指导学生写提纲。

提纲要求：（1）列出写作的依次。（2）在提纲中反映出重点部分。（3）一些精彩语言。

3、沟通写作提纲。

（1）在小组内沟通，小组成员互提修改看法。

（2）小组举荐在大组沟通、汇报。

其次课时

（学生练写习作）