《卧室收纳大作战》（教案）三年级上册劳动人教版 跨学科主题教学设计 .docx

劳动教育

跨学科主题教学设计

主题卧室收纳大作战任务群整理与收纳

年级三年级

作者单位

卧室收纳大作战跨学科主题教学整体分析与规划

一、主题(项目)背景

随着社会的发展，人们对居住环境的要求提高。整洁的家庭环境能提升生活品质，培养良好习惯。因此，小学阶段开展“整理与收纳”学习任务群具有重要意义。

从教育角度看，劳动教育是全面育人的重要部分。通过“整理与收纳”学习，学生能掌握生活技能，培养品质和自主管理能力。跨学科学习能拓宽知识视野，提升综合素养。

从社会角度看，“双减”政策和素质教育推进下，学校注重全面发展和个性化培养。“整理与收纳”符合这一趋势，有助于学生适应社会

要求，为未来发展打基础。

综上所述，“整理与收纳”符合教育和社会需求，通过跨学科学习和多样化教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能，培养习惯和能力。

二、内容分析

“整理与收纳”这一学习任务群，对于小学生来说，既是一个生活技能的学习过程，也是培养良好生活习惯和自主管理能力的重要途径。

教学内容主要包括家庭收纳的基本技巧与实际操作两个方面。

第一课时“卧室收纳大作战——家庭收纳基本技巧”主要是理论知识的传授。通过讲解和演示，学生可以了解到不同的物品应该如何分

类、如何有效使用收纳工具、如何合理安排收纳空间等基本知识。这一过程中，可以融入语文、信息技术、体育、美术等学科，比如观看视

频、搜索资料、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和增强记忆效果；在整理收纳过程中，利用美术知识想想如何整理收纳更美观。同时，也可以结合Ai智能，利用希沃白板手机投屏帮助学生解决课堂问题。

三、学情分析

本次教学活动面向的学生群体为三年级的小学生，他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，对日常生活中的事物充满好奇。然而，在家庭收纳方面，他们可能缺乏系统的知识和实践经验，对如何有效地整理家居物品和保持生活环境整洁可能感到困惑。因此，本次教学的目标是帮助学生掌握基本的家庭收纳知识，培养他们的劳动能力和习惯，同时引导他们形成积极的劳动态度和品质。

四、整体目标

1.通过本次教学活动，使学生能够掌握基本的家庭收纳知识和技

巧，培养他们的劳动能力和习惯，同时引导他们形成积极的劳动态度和品质。

2.让学生掌握被子、服装等物品的整理收纳方法，以及存放方法。

3.通过实践活动，让学生深刻体会到劳动的价值和意义，培养他们的团队合作精神和协作能力，同时激发他们的创造性和解决问题的能力。

五、所跨学科

教学设计：信息技术(环节二)体育(环节三))

作业设计：语文、信息技术

六、整体规划

(一)课时安排

第一课时卧室收纳大作战——家庭收纳基本技巧讲授课跨信息技

术、体育(游戏)

七、评价设计

《卧室收纳大作战——家庭收纳基本技巧》评价表

学生姓名

综合星级(☆☆☆☆☆)

评价目标

评价项目

星级

劳动观念

①学生认识到整理家居物品和收纳活动是一项必要的家务劳动，让他们意识到整理家居的重要性，理解家庭物品整洁有序的意义。

②学生了解到整理家居的过程中，遵守操作规范和保护环境等要素的重要性。

☆☆☆☆☆

劳动能力

③学生学会叠被子、衣服等具体操作的方法和技巧，包括如何摆放被子、收纳衣物。

④学生能够主动发现重要物品和需要整理的物品，提高其识别问题能力和手动操作能力。

☆☆☆☆☆

劳动习惯与品质

⑤在实践操作过程中，学生的工作区域要保持整洁，要标准化、规

范。

⑥学生能够树立正确的工作态度和细节意

识，从而养成良好的整理习惯和品质。

☆☆☆☆☆

劳动精神

⑦在课堂上，通过团体合作和协作，鼓励学生们主动参与，提高学生的创新思维和动手能力。让学生深入认识到付出努力的价值和意义，有锻炼自我的同时也培养团队合作精神。

☆☆☆☆☆

备注

请根据学生的实际表现，给学生每项获得的星星标红。

最高“★★★★★”

最低“★”

第一课时

卧室收纳大作战——家庭收纳基本技巧课时教学设计

一、教学目标

(一)劳动观念

1.帮助学生树立正确的劳动观念，理解整理收纳的重要性，认识到劳动是创造美好生活的必要手段。

2.引导学生认识到劳动的价值和意义，明白通过劳动可以提高生活质量，促进个人和社会的发展。

(二)劳动能力

1.让学生掌握基本的整理收纳技巧和方法，包括分类、整理、存放