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2.4单摆
物理素养
学习目标
1.物理观念:知道什么是单摆,了解单摆的构成及单摆的回复力。
4.科学思维:①理解单摆做简谐振动的条件,会利用图像法分析单摆的运动。②掌握单摆的周期公式,并能够进行计算。
3.科学探究:经历单摆周期与摆长关系的探究过程,体会实验设计思路。
4.科学态度与责任:借助单摆周期影响因素的分析,培养严谨的科学态度。
1.知道单摆是一种理想化模型,理解单摆模型的条件,能将实际问题中的对象和过
程转化为单摆模型。
2.能通过理论推导,判断单摆小角度振动时的特点。
3.在探究单摆的周期与摆长的定量关系时,能分析数据、发现规律、形成合理的结论,
能用已有的物理知识解释相关的现象。
4.知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系,能运用其解决实际问题。
重点关注:①单摆②回复力③周期
(一)课前研读课本,梳理基础知识
一、单摆
1.单摆的组成:由细线和___________组成。
2.理想化模型
①细线的质量与小球相比可以忽略。
②小球的___________与线的长度相比可以忽略。
③细线的___________与细线长度相比可以忽略。
④空气阻力与小球的___________及细线的___________相比可以忽略。
3.单摆的回复力
①回复力的来源:摆球的重力沿___________方向的分力,即___________。
②回复力的特点:在摆角很___________时,摆球所受的回复力与它偏离平衡位置的位移成___________,方向总指向___________,即___________。从回复力特点可以判断单摆做简谐运动。
二、单摆的周期
1.单摆振动的周期与摆球质量___________(选填“有关”或“无关”),在振幅较小时与振幅___________(选填“有关”或“无关”),但与摆长___________(选填“有关”或“无关”),摆长越长,周期___________(选填“越大”“越小”或“不变”)。
2.单摆周期公式
①提出:单摆周期公式是荷兰物理学家___________首先提出的。
②公式:,即周期T与摆长l的二次方根成___________,与重力加速度g的二次方根成___________,而与振幅、摆球质量___________。
(二)辨析
1.单摆是一种理想化模型,你认为除了细线的质量和球的直径这两点之外,还有什么“可以忽略”?
2.在制作单摆时,对小球和细线有什么要求?
3.摆球经过平衡位置时,回复力是否为零,合外力是否为零?摆球到达最大位移处时,v=0,加速度是否等于0?
4.怎样证明单摆在摆角很小的情况下的运动是简谐运动?
5.由于单摆的回复力是由摆球的重力沿切线方向的分力提供的,那么是否摆球的质量越大,回复力越大,单摆摆动得越快,周期越小?
6.把单摆从赤道处移至两极处时,要保证单摆的周期不变,应如何调整摆长?
【题型一】单摆及单摆的回复力
【点拨】
【点拨】
1.单摆
(1)单摆是实际摆的理想化模型。
(2)实际摆看作单摆的条件
①摆线的形变量与摆线长度相比可忽略;②摆线的质量与摆球质量相比可忽略;③摆球的直径与摆线长度相比可忽略;④空气等阻力与摆球的重力及细线的拉力相比可忽略。
2.单摆的回复力
如图所示,重力G沿圆弧切线方向的分力G,是摆球沿运动方向的合力,正是这个力提供了使摆球做简谐运动的回复力F=G,=Gsinθ。
3.单摆的运动特点
(1)摆球以悬点为圆心做变速圆周运动,因此在运动过程中只要速度v≠0,半径方向都受向心力(最高点其向心力为零)向心力由细线的拉力和重力沿细线方向的分力的合力提供。
(2)摆球在平衡位置附近做往复运动,因此在运动过程中只要不在平衡位置,轨迹的切线方向都受回复力。
4.单摆做简谐运动的推证
在摆角很小时,用弧度表示的θ与它的正弦sinθ近似相等,即,因此单摆的回复力可表示为(式中x表示摆球偏离平衡位置的位移,l表示单摆的摆长,负号表示回复力F与位移x的方向相反),由此知回复力符合F=-kx,单摆做简谐运动。
5.回复力、向心力、合外力的区别与联系
(1)区别
①回复力:使物体回到平衡位置且指向平衡位置的力;对单摆来说,重力沿圆弧切线方向的分力F=mgsinθ提供回复力。
②向心力:使物体做曲线运动且指向圆心的力;对单摆来说,摆线的拉力和重力沿径向的分力的合力提供向心力。
③合外力:物体所受的合力,它使物体的运动状态发生变化。
(2)联系:回复力、向心力、合外力均为效果力且均为矢量。回复力、向心力一定是变力,合外力可以为恒力,也可为变力。对单摆来说,回复力与向心力的合力等于合外力。
【典型例题2】(23-24高二下·安徽合肥·期中)如图所示,挖掘机的顶部通过绳索垂下一个大铁球并让它小角度的摆动,即可以用来拆
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