八年级物理上册1.4测量平均速度教学设计新版新人教版.docVIP

PAGE

Page9

第四节测量平均速度

【教学目标】

学问与技能

1.学会运用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。

2.会分析试验数据，加深对平均速度的理解。

过程与方法

体会设计试验、进行试验、分析试验数据的全过程。

情感、看法与价值观

1.通过试验激发学生的学习爱好，养成学生细致细致的科学看法，正确、实事求是记录数据的作风。

2.养成学生的合作精神。?

【教学重点】

在试验中测量小车的平均速度。

【教学难点】

引导学生设计试验,组织调控学生有序地进行试验。

【试验打算】

老师用：多媒体课件。

学生每组须要：

长木板一个带刻度尺、机械停表一块、小车、金属片、小木块一块。

【教学过程】

主要教学过程

教学内容

老师活动

学生活动

一、创设情境导入新课

【播放视频】激流勇进

【设疑】

当人从轨道顶端下滑究竟端时的速度是如何变更的？

（设计意图：从生活中的游乐活动动身，激发学生学习的爱好和求知的欲望。）

【板书】第4节测量平均速度

带着爱好观看视频中人下滑的速度变更

二、试验：测量小车运动的平均速度

1、试验目的、原理和试验器材

2、试验设计

【模拟情境】本节课我们用小车代替下滑的人，搭起的长木板（斜面）代替轨道，让小车从斜面顶端滑下，视察小车的运动状况。

【思索探讨】

1、小车沿斜面下滑的速度变更状况是怎样的？如何粗略描述？

2、测量小车下滑的平均速度用到的试验原理是什么？

3、详细要测量哪些物理量？怎么测？

4、须要选择哪些试验器材？等等。

【小结】【板书】

试验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度

试验原理：v=s/t

须要测量的物理量是路程和时间。

器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片

（设计意图：测量性试验，必需先明确试验目的、原理和器材。）

【设计试验方案】

【第一步】如何测量路程和时间

请同学们依据桌上供应的试验器材，初步组装，试着操作，思索如何把路程进行分段?

学生探讨后老师用PPT展示如下图所示：

学生探讨、回答：

生1：越来越快

平均速度

生2：公式v=s/t

生3：测路程和时间；

生4：刻度尺、停表

【温馨提示】

同学们也可以结合生活中骑自行车下坡的状况，进行探讨。

学生探讨后师生共同归纳：

（1）S1，t1，

（2）S2，t2，

2、试验设计

【其次步】明确试验步骤：

明确了路程和时间的测量，那么做试验的先后依次又是怎样的？请你把空缺的部分填写完整，用PPT展示

①把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用（）测出小车将要通过的路程s，把S1和以后测得数据填入表格中

②用（）测量小车从斜面顶端滑下究竟端的时间t1

③依据测得的S1和t1，利用公式（）算出小车通过斜面全过程的平均速度v

④将金属片移到（），测出小车到金属片的距离S2

⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2

【第三步】设计记录数据的表格

你能设计出记录数据的表格吗？试一试。

路程(m)

运动时间(s)

平均速度(m/s)

S1=

t1=

V1=

S2=

t2=

V2=

【第四步】明确试验分工和协作

一个试验的胜利须要大家的亲密协作，你们商讨一下，每个同学负责哪一个工作。

组内分工建议：一人释放小球并下达计时指令，二人负责记录小车撞击金属片的时间，一人负责记录数据。

（设计意图：“牢靠”、“精确”、“便利”是我们设计试验的基本原则。）

依据刚才的探讨，完成空缺的部分：

答案：

①刻度尺

②秒表

③v=s/t

④斜面中部

设计表格，完成后提示学生可以把数据记录到课本23页的表格，但要留意带单位

要求小组成员全员行动，禁止个别同学充当“观众”。

学生小组自由分工，相互协作，为试验做好打算

3、进行试验

【尝试性试验】

为了试验测量精确，数据有效，正式试验前老师可以让学生练习几次。

PPT展示：按下图安装、调整，视察小车的运动特点，试着测两组数据。

重点练习秒表的运用：释放小车起先计时，小车撞击金属片的同时停止计时

（设计意图：解除试验中不胜利的各种因素，为试验的顺当进行打好基础。）

【正式试验】

学生在熟识试验操作的基础上，安照试验步骤

进行操作，把数据填入表格。

1、测全程2、测上半段3、计算

（设计意图：养成学生严谨的科学看法和实事求是的科学精神。）

学生依据要求动手试验，各司其职进行演练

（建议：假如没有合适的金属片，学生的书立也可以代替，反扣在斜面即可）

温馨提示：

1．小车运动距离为车头到车头的距离。

2．小车从斜面顶端要从静止释放。

3．测量过程中不要变更斜面的坡度。

依据分组，

学生试验

老师巡察，

指导、帮助、

提示记录数据

4、分析