人教版中考英语专题复习《中考英语作文专题训练（段落编写）》说课稿.docx

人教版中考英语专题复习《中考英语作文专题训练（段落编写）》说课稿

一.教材分析

《中考英语作文专题训练（段落编写）》是人教版中考英语专题复习教材的重要组成部分。本节课的主要内容是通过对不同类型段落的讲解和练习，使学生掌握段落的基本结构，提高学生的写作能力。教材内容丰富，结构清晰，难度适中，符合中考英语作文的要求。

二.学情分析

根据对学生的了解，他们在英语写作方面存在以下问题：段落结构不清晰，内容混乱；词汇量和语法知识有限，导致表达不准确；缺乏写作技巧和思路。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的指导。

三.说教学目标

知识目标：使学生掌握不同类型段落的结构特点，学会如何编写段落。

能力目标：通过练习，提高学生的写作能力，使他们在中考英语作文中能够准确、清晰地表达自己的观点。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。

四.说教学重难点

重点：使学生掌握不同类型段落的结构特点。

难点：如何使学生在写作过程中做到内容清晰、表达准确。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，通过任务驱动，让学生在实践中学习。

教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源；采用分组讨论、同伴评价等方式，提高学生的参与度。

六.说教学过程

导入：通过展示一篇优秀的中考英语作文，让学生欣赏并分析其优点，激发学生的学习兴趣。

讲解：讲解不同类型段落的结构特点，如主题句、支持句和结论句等。

练习：让学生分组讨论，每组选择一种段落类型进行编写练习。

展示：各组展示自己的作品，其他组进行评价和提出建议。

总结：教师对学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足，并进行总结。

七.说板书设计

板书设计如下：

不同类型段落的结构特点

主题句：明确表达段落主题的句子。

支持句：用事实、例子、原因等来支持主题句。

结论句：总结全文，给出明确观点。

八.说教学评价

教学评价分为两个方面：过程评价和成果评价。

过程评价：关注学生在学习过程中的参与度、合作意识和思维能力。

成果评价：关注学生的写作成果，评价其内容准确性、语言表达和段落结构等方面。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注以下几个方面：

是否充分调动了学生的积极性，让他们积极参与到课堂活动中。

是否针对学生的实际情况进行了有针对性的指导。

是否给予了学生足够的时间进行练习和展示。

是否在评价过程中注重了学生的全面发展。

通过对以上方面的反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：

不同类型段落的结构特点：

主题句：明确表达段落主题的句子。

支持句：用事实、例子、原因等来支持主题句。

结论句：总结全文，给出明确观点。

段落编写的基本步骤：

确定段落主题：明确段落要表达的中心思想。

编写主题句：将段落主题以简洁明了的方式表达出来。

编写支持句：围绕主题句，用事实、例子、原因等来支持主题。

编写结论句：对段落内容进行总结，给出明确观点。

段落编写的要求：

内容清晰：段落内容要条理清晰，层次分明。

表达准确：用词要准确，语法要正确。

过渡自然：段落之间的过渡要自然，语言连贯。

常见段落类型及示例：

说明段落：以解释、描述为主，如介绍某物、解释某现象等。

议论段落：以论证、讨论为主，如对某一问题的看法、论证某一观点等。

叙事段落：以叙述、讲故事为主，如经历、见闻等。

描写段落：以描绘、形容为主，如描绘风景、人物等。

写作技巧与策略：

利用连接词：使用适当的连接词，使段落内容连贯。

多样化句式：运用不同的句式，使段落内容丰富多样。

恰当使用过渡句：在段落之间使用过渡句，使文章结构清晰。

同伴评价与自我评价：

同伴评价：相互之间对写作作品进行评价，提出建议和改进意见。

自我评价：对自己的写作作品进行反思，总结优点和不足。

教学方法与手段：

任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实践中学习。

多媒体课件：利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源。

分组讨论：采用分组讨论，提高学生的参与度和合作意识。

教学评价：

过程评价：关注学生在学习过程中的参与度、合作意识和思维能力。

成果评价：关注学生的写作成果，评价其内容准确性、语言表达和段落结构等方面。

教学反思：

关注学生的积极性：是否充分调动了学生的积极性，让他们积极参与到课堂活动中。

针对性地指导：是否针对学生的实际情况进行了有针对性的指导。

练习和展示时间：是否给予了学生足够的时间进行练习和展示。

全面发展：是否在评价过程中注重了学生的全面发展。

通过以上知识点的整理，教师可以更好地进行教学设计和实施，提高学生的写作能力。同时，教师也需要不断反思和调整教学方法，以达到最佳的教学效果。

同步作业练习题：

1.下列哪个句子不能作为段落的主题句？

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