3.1认识声现象 导学案 （无答案）教科版（2024）八年级上册.docVIP

年级：八年级学科：物理主备人：审核人：

课题

认识声现象

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课时

1

课型

使用者姓名

学习目标

通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。

知道声音传播需要介质，了解声音在不同介质中传播的速度不同

重难点

1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。

2、知道声音传播需要介质，了解声音在不同介质中传播的速度不同

预习

引导

说一说你在生活中都听到了哪些声音？

我的疑问

问

题

导

学

【一、声音的产生】

实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。你发现什么现象？__________你知道什么在振动吗？___________当你停止发声时，有什么感觉？______________

实验2：拨动拉紧的橡皮筋，你听到声音了吗？_____橡皮筋在做怎样的运动？__________当橡皮筋停止振动时，还能听到声音么？

实验3：敲击一下音叉，听到_______，发现音叉________。用手扶住音叉，音叉停止振动，还能听见声音吗？_______

你自己还用身边的物体做了哪些实验？

由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？

结论：一切发声的物体都在________，声音是由______振动产生的。振动停止，发声也___________。正在发声的物体叫做___________。

【二、声音的传播】（实验并小组讨论）

以什么形式传播？（快速阅读P37页内容，小组讨论完成导学案中内容并展示）

活动：“小鼓”吹蜡烛：

结论:_________________。（这些______由声源发出，经___________传播而来的）

结论：声音以________为中心，以___________向_________传播。

（2）思考：声音是如何传入人耳的呢？

实验1：敲击桌面，会听到桌面发出_______，这声音是怎样传入人耳的？________________________

实验2:耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗?_________这声音是怎样传入人耳的？__________________

大家一起做“电话”：（纸杯、棉线）

分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_______

实验3：正在播放音乐的手机放在水盆里依然能够听到声音.这表明什么？

以上实验可以证明，声音可以在________、__________和____________传播。那么月球上没有空气，声音能否传播呢？_______________________

实验4：“真空实验”

（1）真空铃实验：观看视频，回答下列问题。

开始没抽空气：此时声音是怎么样的？__________

逐渐抽出空气：你听到的铃声有何变化?_________

猜想：如果里面的空气都被抽空，那会怎样？_____

（2）抽真空(小组展示)：感受生活与你上述看到的实验是否一致？

以上实验说明：声音传播必须借助于________才能传播。凡是能够传播声波的物质，我们称之为________。

声音能在___________________中传播。声音在真空中______(填“能”,“不能”)传播.

（3）声传播的速度

思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？（阅读并自学P39，完成以下相应内容）

通过表中你获得的信息是：

课堂和教学的方式方法

引导点拨

理解提升方法总结

作

业

【人的发声和听声能力】完成一份关于“人的发声和听声能力”的“小报告”或“小论文”。下节“活动课”上展示、交流。