幼儿园教师技能大赛半日活动设计表格.docx

幼儿园教师技能大赛半日活动设计

活动环节

活动目标

活动准备

活动流程

活动方法

时间安排

观察要点

入园接待（8:00-8:30）

1.培养幼儿主动问好的礼貌习惯

2.让幼儿以积极愉快的心情开启幼儿园生活

1.教师提前在教室门口迎接幼儿

2.准备好签到表、晨检用品

1.教师热情迎接幼儿，引导幼儿签到

2.进行晨检，检查幼儿身体状况

1.示范法：教师主动向幼儿问好，示范礼貌用语

2.互动法：与幼儿亲切交流，询问在家情况

30分钟

1.幼儿的情绪状态，是否积极入园

2.幼儿能否主动向教师和同伴问好

早餐活动（8:30-9:00）

1.培养幼儿良好的用餐习惯，如安静进餐、不挑食

2.引导幼儿自己动手，提高生活自理能力

1.摆放好整洁的餐桌椅

2.准备营养丰富、适合幼儿的早餐

1.教师引导幼儿有序洗手

2.分发早餐，鼓励幼儿独立用餐

1.引导法：提醒幼儿正确使用餐具，细嚼慢咽

2.榜样示范法：表扬用餐习惯好的幼儿

30分钟

1.幼儿洗手的方法是否正确

2.幼儿用餐时的专注度，是否有挑食现象

教学活动（9:00-9:30）

[根据不同年龄段和教学内容设定具体目标，如小班认识颜色，中班学习简单加减法，大班进行绘本阅读理解等]

[依据教学内容准备相应教具，如颜色卡片、数字道具、绘本图书等]

1.导入活动，吸引幼儿注意力

2.讲解新知识，通过多种方式让幼儿理解

3.组织幼儿进行互动操作或讨论

1.直观演示法：展示教具，让幼儿直观感受

2.游戏教学法：将知识融入游戏，让幼儿在玩中学

30分钟

1.幼儿对新知识的接受程度，是否积极参与互动

2.幼儿在操作或讨论中的表现，能否运用所学知识

课间操（9:30-10:10）

1.锻炼幼儿的身体协调性和大肌肉动作发展

2.培养幼儿的节奏感和团队合作意识

1.选择适合幼儿年龄的课间操音乐

2.宽敞、安全的活动场地

1.教师带领幼儿来到操场，组织排队

2.跟随音乐带领幼儿做课间操

1.示范法：教师准确、有活力地示范动作

2.激励法：鼓励幼儿动作整齐、有精神

40分钟

1.幼儿能否跟上音乐节奏，动作是否规范

2.幼儿在集体活动中的参与度和团队协作表现

区域活动（10:10-11:00）

1.满足幼儿的兴趣爱好，发展幼儿的个性特长

2.提高幼儿的自主探索能力和社交能力

1.设置多个区域，如建构区、美工区、阅读区、角色扮演区等

2.投放丰富的区域材料

1.教师介绍区域活动规则和材料使用方法

2.幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导

1.自主探索法：让幼儿自主选择材料，自由创作和探索

2.引导交流法：鼓励幼儿在区域内与同伴交流合作

50分钟

1.幼儿对区域活动的兴趣点，选择区域的倾向

2.幼儿在区域活动中的专注度、创造力和社交互动情况

午餐活动（11:00-11:30）

1.巩固幼儿良好的用餐习惯

2.培养幼儿不浪费食物的意识

1.准备营养均衡的午餐

2.整理好餐桌椅

1.引导幼儿洗手，安静就座

2.分发午餐，鼓励幼儿吃完自己的饭菜

1.引导法：向幼儿介绍食物的营养价值

2.榜样示范法：表扬不挑食、不浪费的幼儿

30分钟

1.幼儿午餐时的用餐礼仪和习惯

2.幼儿对食物的接受程度，是否有浪费现象

午睡（11:30-14:30）

1.保证幼儿充足的睡眠，促进身体发育

2.培养幼儿良好的午睡习惯，如按时入睡、安静睡觉等

1.布置温馨、安静、舒适的午睡环境

2.准备干净的床铺、被褥

1.教师引导幼儿有序进入午睡室，帮助幼儿脱衣、盖被

2.巡视午睡室，安抚幼儿情绪，确保幼儿安静入睡

1.安抚法：轻轻安抚难以入睡的幼儿

2.常规培养法：建立午睡常规，引导幼儿遵守

3小时

1.幼儿入睡的速度和睡眠质量

2.幼儿在午睡过程中的行为表现，是否遵守午睡规则

起床整理（14:30-15:00）

1.培养幼儿的生活自理能力，如自己穿衣、整理床铺

2.帮助幼儿清醒，以良好状态迎接下午活动

1.准备好幼儿的衣物

2.播放轻柔的音乐

1.教师叫醒幼儿，引导幼儿自己穿衣、整理床铺

2.组织幼儿洗手、喝水

1.引导法：鼓励幼儿自己动手，给予适当指导

2.奖励法：表扬自理能力强的幼儿

30分钟

1.幼儿起床后的精神状态

2.幼儿生活自理能力的展现，能否独立完成穿衣等任务

下午教学活动（15:00-15:30）

[同上午教学活动，根据教学计划设定不同目标和内容]

[相应的教学教具]

1.复习上午知识或引入新内容

2.组织幼儿进行互动学习和操作练习

1.巩固练习法：通过练习巩固上午所学

2.启发式教学法：引导幼儿思考，探索新知识

30分钟