人教新目标版七年级下册英语教案-Unit-8-Is-there-a-post-office-near-here--教学设计.doc

七年级下Unit8Isthereapostofficenearhere?教学设计

学科

英语

教材

人教版新目标

课型

听说课

授课教师

教学

目标

1.知识目标：

（1）名词：postoffice,policestation,bank,library,park,street等.

（2）介词：infrontof,behind,acrossfrom,under,between…and…

（3）目标语：

Istherea…nearhere?

Yes,thereis.

It’s…the…

2.能力目标：

（1）培养学生在真实情景中学会表达问路的礼貌用语，同时明确指出所问地点的位置关系

（2）提高学生的听说能力。尤其是大胆地用英文流利、准确地交谈。

3.情感目标：

培养学生在实际情景中学会表达问路及答语，指示地点位置。

教学

重点

重点：掌握如何表达问路和指路，正确运用介词和therebe结构。

课前

准备

课件

教学过程

教学意图

Step1Lead-in

Weknowsomeplaces,suchasschool,farm….Todaywewilllearnsomenewplaces….

Showsomepicturestothestudents,learnnewwordsaboutplaces

直接导入课题。

通过展示图片，学习新的地点名词，

并可以初步认识常用地点。

Step2Wordsaboutplaces.

Teachthestudentssomenewwordsbyshowingthepicturesandreadingthem.

Finishtheexercises.Practicethenewwords.

利用课件展示图片，直观生动。通过

跟老师读，跟录音读反复记忆词汇。

通过练习运用所学新单词。

Step3Listening

Listentothetapeandcircletheplacesyouhear.

Listenagain.Completethesentenceswiththewordsin1a.

.

听第一遍勾所听到的地点名词，学生可轻松做对，树立自信，为下一步听力填空打下基础。

附加的听力填空由填入三个地点组成，意在让学听懂并可以练习重点地点名词的拼读，同时为下一步的说做好准备。

Step4Workinpairs

Letthemworkinpairsaccordingtosomepictures.

WatchthesentencesaboutTherebeandHave/has

创设情境，并通过图片和对话稿的示范，让学生分组操练长对话，达到应用所学句型进行问路的礼貌询问及回答。

Step5learnandListening

Listentoasongaboutprep.

Learnsomenewprep.Readandrememberthem.

Sslistentothetapeandmatchthepicturesandthesentences.

学生跟唱介词歌曲，

学习新介词

观看问路指路视频，了解问路指路的礼貌用语。

听录音，练习介词的运用

Step6Practice

Practicetheconversationsaboutsomeplaces,.

Thestudentsworkinpairs.

根据1a图画练习问路指路的对话，

训练学生学以致用的能力

作业

Writesomeconversationsabouttheplacesyouknow.

通过写关于问路指路的对话，达到进一步运用本课单词和句型的目的。

板书设计Unit8Isthereapostofficenearhere?

SectionAPart1

postofficepolicestationbanklibrarypark

Infrontofbehindacrossfromunderbetween

Istherea…nearhere?

Yes,thereis.It’son/...the…

Whereisthe…?

It’s