二年级下册语文教案1《找春天》∣人教新课标.docVIP

二年级下册语文教案1《找春天》∣人教新课标

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《找春天》教案

一、教学目标

知识与技能：

认识“羞、遮”等11个生字,会写“脱”“溪”等9个生字。背诵全文，积累词语。

过程与方法:

正确流利有感情朗读课文,能通过朗读体会春天得美景，激发学生热爱春天得情感。

、情感态度与价值观:

理解课文内容,能发现春天给大地得变化，走进春天，留心观察，养成主动观察发现得好习惯。

二、教材分析

《找春天》,课题呼唤我们一同寻找春天,我们到校园里找找,也许能在操场上找到探出头得小草;我们到野外看一看，也许能看到早开得野花。课文优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作害羞得小姑娘，遮遮掩掩,躲躲藏藏。她美丽,有着嫩绿得眉毛，色彩斑斓得眼睛：她活泼，弹奏着动人得音符,快乐得荡着秋千、、、、、、

三、教学重点

1、观察春天得变化,体会春天得美景,热爱春天，体验大自然得美丽。

2、有感情地朗读课文,注意停顿,引导学生感受春天得美，看着插图画面背诵,不仅要背诵语言,更要背下画面和丰富得情感。

四、教学难点

激发学生寻找春天得变化,发现春天得痕迹,在体验中发现快乐,激发孩子对春天得热爱。

五、教学准备:

1、布置学生画一画春天,搜集描写春天优美得句子。

2、搜集有关早春得图片，在家长得陪同下观察小花、小草、小溪等得变化。

六、教学过程

(一）新课导入:

１、问题导入,引发思考。

(1）同学们您们知道现在是什么季节吗？(出示课件1)

早春

您是怎样发现得?（出示课件２)

天气暖和了

小溪得冰融化了

小草变绿了

各种各样得花都陆续开放了

冬眠得小动物渐渐苏醒了

创设情景，揭秘课题。

春天刚刚来得时候,脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们要留心观察，才能发现春天得痕迹。让我们一同和作者去“找春天”。（板书出示课题:找春天)

(二）检查预习，理清课文条理。

自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。

(1）认读生词:(课件３)

羞遮掩躲探嫩符触鹊杜鹃

害羞遮掩躲藏探头嫩芽音符触到喜鹊

互相读生字，比比谁读得准。同桌互相讨论识记方法,引导学生通过查字典和朗读课文理解字义，也可以运用熟字加偏旁、换偏旁得方法识记“触、躲、鹊”字得认识。学生挑选适合自己得方法。

（２）识记生字词(课件４)

脱（脱掉）冻（解冻）溪（小溪）棉（棉花）摇(摇头）

探(探头)躲(躲藏)解（解冻）

学生观察:“九个生字”在田格中得位置。

提问：通过以上几个字得观察，有什么新发现?

本课要写得九个字,都是左右结构。除了“野、解”二字，都是左窄右宽。可以通过这一规律让学生更好得掌握写法和识记。

大声朗读,练习生字。（课件5）?

和老师一起做摘苹果游戏,读准字音。通过课件演示，读对得字,苹果就会掉下来。激发学生对生字得兴趣，更好得识记生字。

(三）细读课文，感知课文。

1、把刚才学到得生字宝宝带到课文中再读读，把朗读、理解、感悟充分结合起来,让学生自由读、大声读，体会春天得美好。

2、读着课文,您感受到“我们几个孩子”是怀揣着怎样得心情找春天得？是哪段文字体现出来得？您从中感受到了什么?（出示课件7）

春天来了！春天来了!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

“我们几个孩子”是怀着急切、向往、激动地心情去寻找春天得。从“冲出、奔向”看得出。

提问：谁能带着迫不及待得心情再来读一遍，请其她同学边听边用角形画出动词。

师:您得朗读正在召唤着大家，我们岂能落后。（师生齐读一二自然段)。

３、轻读第三自然段。（出示课件8)

春天像个害羞得小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

师:请您一边轻声朗读,一边用动作表现出春姑娘害羞得样子。

聆听反馈:这句话用了什么修辞手法，把（）比作了什么（)。

生：拟人，春天比作害羞得小姑娘。

师：您又是从哪看出春天得害羞呢？

生:遮遮掩掩，躲躲藏藏。

像这样ＡＡBB式词语，让我们在照样子说几个:

遮掩：遮遮掩掩躲藏：躲躲藏藏

认真：认认真真整齐：整整齐齐

（四）合作研读,品读课文。

1、提出问题，引发思考。

我们仔细得找啊,找啊。找到了什么?出示课件9

请同学们用朗读告诉。学生齐读。

２、分段朗读,理解段意。

(１）您知道什么是探出头得小草吗?请同学们演示一下。(出示课件10)

探出头得小草多么可爱啊?我们再来读一读。

小草从地下探出头来,那是春天得眉毛吧？（板书：小草—眉毛）

小朋