一年级语文上册11字与拼音四aoouiu教案北师大版.docVIP

Page1

第十一单元《字与拼音(四)》aoouiu

课题

第十一单元《字与拼音(四)》aoouiu

课时支配

1

学习

目标

1．学习ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形。

2．学习声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节，能精确拼读。

3．视察记忆字母在四线。

重点难点

读准三个复韵母，练习拼读音节。

课前打算

生字卡片、拼音卡片、挂图、小房子图（3个）。

基本环节

集体资源

个人增减

预习要求

复习学过的拼音和方法。

学习过程

一、引入：

1．我们学过了那几个复韵母？复习ai、ei、ui。

2．出示卡片：老lǎo、头tóu、九jiǔ，画出三个音节中的韵母。

3．这就是我们今日要学习的三个复韵母。板书课题?ao?ou?iu

二、学习复韵母并能读准四声：

1．老师把ao、ou、iu这三个复韵母宝宝带来了，可是他们很调皮，藏到房子里面了。

（1）我们一起打开第一个房子的门，看看里面有什么？（一件美丽的棉袄）

“袄”读一声就是第一个复韵母ao的读音。（出示ao）

老师范读（先发a,紧接着舌头的位置向o音位置移动）

自由练习——同桌互读——指名读——读得精确的当小老师带读

（2）什么方法可以记住它的发音？（利用插图读ao?）

（3）我们找到了ao，让它住进四线格中，应当把它怎样放？（中格）

（4）你能精确地读出它的四声吗？āoáoǎoào自由读——指名读

视察声调位置，静静告知你的好挚友。

2．学习复韵母ou

（1）看看其次个房子里藏着哪个韵母宝宝？请学生动手上台前打开其次房子。（藏着ou?出示复韵母ou?）

（2）ou?就是我们要学的其次个复韵母。结合ao?的发音特点，说说你是怎么知道它念ou?的？（海鸥，鸥的发音和韵母ou发音相同）

自由读——指名读——开火车读

（3）你情愿把ou?放在四线格中吗？

（4）老师给它戴上四顶不同的小帽子视察戴在了谁的头上?

自由读——指名读——小老师带读——挑着读

3．我们找到了2个调皮的韵母宝宝，还有一个在哪里？学习复韵母iu。

（1）请同学到前面打开第三所房子的门，看图说一说你相识里边的韵母吗？是怎么会读它的？（游泳的“游”发一声就是iu）同学自由练读。

（2）师范读。（先发i，紧接着舌头的位置向u?音的位置移动。）

（3）你有什么好方法记住iu?？

（4）请把最终一个韵母宝宝iu也放在四线格中。

（5）出示iu的四声，看看帽子戴在了谁的头上？iūiúiǔiù

（6）视察iu?和ui?有什么不同？静静告知你的挚友。

（iu?的i?在前，u在后；ui?的u在前，i在后，位置不同；发音不同。）

两两一小组相互听读——小老师指读

三、同学们学会三个韵母，嘉奖大家和韵母宝宝一起做个嬉戏。（课中休息）

四、练习拼读：韵母宝宝还想请你和他一起去找声母做嬉戏，好吗？

1．（课件演示）m－áo－máo声母和韵母宝宝遇到一起的时候，念什么？

（1）毛máo自己拼——范读——学生读

（2）kǒu自己试着小声拼读——集体拼读

（3）liùbāoyàocǎotiàoniǎo

六包要草跳鸟

两人一组相互拼读——小组汇报

2．同学自由结合，利用aoouiu与不同声母相拼。

拓展延长

1．运用卡片练习读复韵母aoouiu及其四声。

2．拼读，直呼。

g-ou→gouj-iu→jiu

k-ou→kouq-iu→qiu

h-ou→houx-iu→xiu

课后作业

练习拼读本课的内容。

课堂反思