2025年小学道德与法治教学渗透生命教育浅谈 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

小学道德与法治教学渗透生命教育浅谈

湖北省咸丰县小村乡民族中心小学202513

《小学生守则》指出：珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。“”小学道德与法治课程

是对学生进行生命教育的重要课程，道德与法治教师要在课程教学中有机渗透生命教育，引

导学生用生命温暖生命、用生命撞击生命、用生命滋润生命、用生命灿烂生命，以激发学生

生命的潜能，提升学生的生命品质，让学生捍卫生命的尊严，实现生命的价值。道德与法治

所涉及的范围相当广泛，是对学生进行生命教育的极好教材，教学中教师要深入挖掘生命教

育素材，并把生命教育放在重要位置。

首先，道德与法治教师要准确把握教材内容与生命教育的结合点。教师在教学中要充分挖掘

教材中蕴涵的生命教育因素，准确把握教材内容与生命教育的结合点，并有针对性地进行强

化。因此，老师需要用一双敏锐的眼睛、一颗高度的责任心去发现和学生生活密切相关的鲜

活的教育资源，让生命教育不再是讲一些高深莫测的大道理，而是在生活中教会学生尊重生

命、热爱生命、善待生命，让学生在教师的正确引领下健康成长、快乐生活。如在二年级

《吃出健康来》一课，除了让学生掌握了一些健康的饮食知识外，还要使其养成健康的饮食

习惯，并鼓励家长与孩子一起开展健康饮食的活动，督促孩子改正不良的饮食习惯，让孩子

在实际行动中学会健康生活。同时教育学生在双休日为家人准备一份健康的食谱，从中培养

孩子的爱心，学会关心爱护父母、孝敬长辈，既达到感恩教育的目的，又让学生感受到了生

活的乐趣，增添了对美好生活的向往，体验到了生命的价值。

其次，道德与法治教师要让学生在活动中体验到生命的意义。人最宝贵的是生命，生命教育

对未成年学生来说更有特殊意义，让学生在课堂上通过对游戏、媒体、图片、音效等的直观

感知，获得情感上的震撼，感悟生命的价值，学会珍惜爱护自己的生命。人是有生命的，有

属于自身的内在力量，所以要关注生命的和谐发展。教师作为教育者，要在学生的心灵上播

满爱的种子，这就要求教师要着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等

方面的发展。我们在关注学生学习的同时，不能忽视学生的心理健康和学生的成长历程。教

育是心灵的交流，是智慧和情感的沟通。学生在成长的过程中，需要一个同成人能平等交流

情感的时间和空间，需要老师、家长的精心呵护。教师要学会宽容，善于用爱心包容学生的

失误，对他们多一些理解、多一些宽容，全面走进学生的内心世界。

再次，道德与法治教师要利用课本资源，理解生命价值。利用学科教材资源，引领学生懂得

克服不良嗜好，学会拒绝烟酒和毒品，学会拒绝不良诱惑，增强抵御挫折、克服困难的能力，

培养学生具有勇于进取的精神；理解生与死的意义，培养积极的生命态度，树立正确的生命

观和人生观，学会在日常生活中丰富充实自己，学习规划自己美好的人生。比如在六年级

《珍爱宝贵的生命》导学活动中，不仅仅让学生明白自己是母亲生的，更重要的是让学生体

会感悟自己这个新生命的诞生和成长，父母亲要付出多少辛劳，感悟我们的生命饱含着父母

无尽的牵挂，牵挂中带着无限的期盼。

最后，道德与法治教师要充分挖掘教材中生命教育的资源。生命教育其实质也就在于使学生

能够珍惜自己和他人的生命，提升生命存在的意义和价值。道德与法治课程改革，更多地体

现育人的本质，也体现了新课程的创新价值所在，要让学生由过去死记政治知识转到通过语

言的形式去认识社会、感悟人生、塑造自己未来；由过去以传授知识训练学生为主、转到以

人的发展为主上来，关注学生的人文精神，对课堂生命意识的觉醒，是培育人的教学。现行

教材中，有大量的关于生命话题的内容，教师如果努力挖掘、有效渗透，就能让学生在学习、

体验、感悟中，感受到生命之美、体验之美。教材中的一些课程内容与人