仁爱版英语七年级上册-Unit3--Topic2--SectionA--教学设计.doc

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Unit3Topic2SectionA教学设计

=1\*ROMANI.Materialanalysis

本课是第二个话题的第一课，通过Kangkang等几个小朋友的对话，学习有关不同职业的词汇和打招呼、询问职业等信息的表达方式，以及实义动词第三人称单数的特殊疑问句及其答复。另外，在语音板块还将学习和总结字母组合ow,oy,ear,ure,tr,dr等的音标及发音规律，同时结合发音规律尝试拼读新单词。

=2\*ROMANII.Teachingaims

1.Knowledgeaims

能根据已学语音、音标及发音规那么，正确朗读以下词汇并在实际的对话操练中加以应用：home,kid,glad,mother,father,doctor,parent,office,worker,driver,farmer,cook,nurse;

通过拼读已学单词学习和总结字母组合ow,oy,ear,ure,tr,dr等的音标及发音规律：/Y/，//，//，/?/，/y/，/tr/，/dr/，结合发音规律尝试拼读新单词；

能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句及其答复；

能运用本课所学的打招呼、询问职业等交际功能的根本表达进展交流，如：

〔1〕—Gladtomeetyou! —Gladtomeetyou,too.

〔2〕—Whatdoesyourmotherdo? —Sheisateacher.

2.Skillaims

能听懂有关询问职业的简单对话或表达并完成相应的任务；

能根据图文就询问职业的话题进展交流；

能正确朗读对话，注意语音语调；能根据字母组合和音标初步地进展单

词拼读；

能写出询问和答复对方职业的简单句。

3.Emotionalaims

在学习过程中，通过谈论家庭成员及工作情况，学会热爱生活和关心他人。

=3\*ROMANIII.Thekeypointsanddifficultpoints

1.通过拼读已学单词，学习和总结字母组合ow,oy,ear,ure,tr,dr等的音标及发音规律：/Y/，//，//，/?/，/y/，/tr/，/dr/并结合发音规律尝试拼读新单词。

2.能在学习有关打招呼、询问职业等信息的表达方式的根底上进展对话操练。

=4\*ROMANIV.Learningstrategies

1.能够结合图片预测对话的大意。

2.培养借助图片帮助听说的习惯。

3.能够清楚、大声地进展朗读，大胆开口，反复模仿。

=5\*ROMANV.Teachingaids

录音机、教学挂图、多媒体和黑板。

=6\*ROMANVI.Teachingprocedures

Step

Interactionpattern

Studentactivity

Teacheractivity

Introduction

(5minutes)

1.Thewholeclasswork.

2.Individualworkandpairwork.

1.Focustheirattentionontheteacher.

2.Dodutyreport.Studentsmakeself-introduction.

e.g.Mynameis...,Iamfrom...,Ilike...,Itisnicetomeetyou...Icanspeakalittle...

Thentheotherstudentsaskandanswerquestionsinpairsaccordingtothestudents’dutyreport.

e.g.What’shis/hername?

Whereishe/shefrom?

Doeshe/shelike...?

Doeshe/shespeakEnglish?

1.Greetstudentsreadyforlearning.

2.Helpthestudentstoexpresscorrectly.Revisetheexpressionsandfunctionsofself-introductionandexpressinglikesanddislikes.

Presentation

(10minutes)

1.Thewholeclass

work.

2.Individ