高中生数据分析素养测评模型研究.pdfVIP

目录

摘要I

ABSTRACTIII

第一章绪论1

1.1研究背景1

1.1.1大数据时代发展的趋势1

1.1.2我国课程标准对数据分析素养的要求1

1.2研究问题2

1.3研究意义3

第二章数据分析素养和测评模型的相关论述研究4

2.1数据分析素养的相关研究4

2.1.1数据分析素养国内外研究现状4

2.1.2数据分析素养水平调查的相关研究7

2.1.3数据分析素养培养策略的相关研究9

2.2教育测评模型的相关研究11

2.2.1教育测评模型的构建研究11

2.2.2教育测评的相关研究11

2.3文献述评13

第三章研究设计14

3.1研究目的与内容14

3.2研究对象14

3.3研究方法15

3.3.1文献研究法15

3.3.2德尔菲法15

3.3.3统计分析法15

3.3.4测验调查法16

3.4研究重难点16

3.5研究思路16

3.6研究工具17

3.6.1高中生数据分析素养测评访谈提纲17

3.6.2高中生数据分析素养测评指标体系认同度调查问卷.17

3.6.3高中生数据分析素养测评指标权重调查问卷18

3.6.4高中生数据分析素养测试卷18

第四章高中生数据分析素养测评指标体系探析19

4.1高中生数据分析素养的内涵及操作性定义19

4.1.1数据分析素养的内涵19

4.1.2教师访谈意见21

4.1.3高中生数据分析能力的操作性定义22

4.2高中生数据分析素养测评指标体系构建原则23

4.2.1方向性原则23

4.2.2科学性原则23

4.2.3独立简练原则23

4.2.4可行性原则24

4.3高中生数据分析素养测评指标初建24

第五章高中生数据分析素养测评指标体系的确定26

5.1第一轮教师咨询结果分析26

5.1.1第一轮教师咨询一级指标结果分析26

5.1.2第一轮教师咨询二级指标结果分析27

5.1.3第一轮教师咨询一致性分析29

5.1.4第一轮教师咨询后指标体系修订结果29

5.2第二轮教师咨询结果分析30

5.2.1第二轮教师咨询二级指标结果分析30

5.2.2第二轮教师咨询一致性分析31

第六章高中生数据分析素养测评指标权重的确定33

6.1权重构建思路33

6.1.1层次分析法33

6.2计算指标系数34

第七章高中生数据分析素养测评模型的验证39

7.1调查对象39

7.2测试工具39

7.2.1测试工具的编制39

7.2.2测试工具质量分析41

7.3测评模型的验证分析43

7.3.1性别差异分析实践验证43

7.3.2城乡差异分析实践验证48

7.3.3模型拟合验证53

7.4测评模型的应用分析55

7.4.1总体情况分析55

7.4.2测评各维度分析56

第八章研究结论