2025年小学语文教学中怎样渗透德育教学 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

小学语文教学中怎样渗透德育教学

摘要：在小学语文教学中，语文教师不但要深化教材内容，发挥教材的德育效

果，还要在思想方面重视德育教育的渗透。小学语文不只是一门思想性强的学科，

还是能够落实素质教育的课程。所以，在小学语文的教学过程中，教师要根据德

育特点，才能在教学中很好的发挥渗透的作用。

关键词：小学语文；德育教学；方法

引言：心理学研究表明，儿童时期是良好的思想品德、健全的人格形成的关

键期，因此，在小学语文教学中渗透德育是对培养学生高尚思想和优良品德的的

重中之重。德育教育不仅可以促进学生对教材内及蕴含的思想感情的理解和领悟，

还可以培养他们的创新思维及创造能力。充分利用语文教学课堂提高学生的良好

素质，有利于他们形成健全的人格和正确的世界观、价值观。

一、小学语文德育渗透的特点

（一）德育的渗透具有非系统性

语文这一门学科涉及的内容体现在我们丰富多彩的生活中，每篇课文都表达

着作者不同的思想感情。而系统性并没有在丰富的内容中呈现出，系统的编排在

教材中也未出现。在课文中，可以渗透多方面的德育内容，制定德育渗透计划需

要向小学生良好的生活习惯和思想品德教育的全面发展方向考虑。在语文教材的

基础上宏观掌控，微课实行，才能更合理有效的落实德育计划。

（二）德育的渗透具有长效性

语文课是小学教育中占课时比例最高的一门学科。每天至少一堂课是语文课，

无形中强化了小学语文学科的重要性。语文教学中渗透的思想品德教育不但可以

明显且深刻的影响学生，还可以促使学生形成优良品德，更充分的体现了德育渗

透的长效性[1]。

二、如何将德育教育渗透到小学语文教学中

小学生具有非常强的思维拓展能力，在课堂中普遍的学生无法集中注意力,易

开小差,这样导致很多教师抓不住学生的心理，因此,小学语文教师应在备课时,合

理的将教材与德育内容相结合并融入课堂，更能激发学生的阅读兴趣。

在讲授语文教材的文章时，灵活的穿插一些德育教学，可以重点体现与德育

教育，如感恩父母、感恩社会、热爱祖国等相关的德育内容，教师可以尝试打破

传统的“言传”，采用新模式的传播途径进行德育教育，相比之下“身教”更富有感

染力。

（一）德育教育与语文教材相结合

教师可以引入创新教学模式，将德育教育和语文课文相结合。教师要结合材

料以情境模式的方式展开教学，激发学生积极的学习热情，促使学生更快的进入

课堂的情境中。譬如在进行学习《一面五星红旗》时，教师还可以借助多媒体教

学设备准备关于关于祖国的历史文化知识，革命人物等一些影视短片，通过利用

辅助教学资源在影像、声音等方面让学生对本课文所学的知识更有立体和全面的

理解，更能让学生深刻的理解这篇课文作者表达的思想感情。学习成功的关键是

一个良好的学习环境,教师创建一个良好的学习氛围,不但可以激发学生的学习兴

趣，还能有效提高小学生的学习效率。在德育教育与课文结合时，教师可以利用

课堂播放有关《一面五星红旗》教学资源，与此同时配以声情并茂的讲解，与学

生探讨，通过学生不断的发言，教师加以强化爱国旗意识，由浅到深的层次将爱

国意识植入到学生脑海中，结合我们自己的日常生活，从升国旗入手，爱国精神

百学须先立志。——朱熹

就在我们生活中，感受并珍惜来之不易的幸福生活，更要感恩父母热爱祖国，树

立了热爱祖国的价值观。从德育角度来讲，加强了思想道德建设，提高了学生的

人文素养。

（二）将德育教育与学生的情感体验相结合

在小学语文教学中只有做到自然的德育渗透，才能起到润物细无声的作用。