融传统文化于小学美术教学中实践“教、学、评”一致性的研究.docx

融传统文化于小学美术教学中实践“教、学、评”一致性的研究

目录

融传统文化于小学美术教学中实践“教、学、评”一致性的研究（1）

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、小学美术教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1美术教学内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2学生学习情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3教学评价现状与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、传统文化融入小学美术教学的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1弘扬传统文化的需要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2丰富美术教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3提升小学生的审美情趣和文化素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、传统文化融入小学美术教学策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.1教材分析与选用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.2教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.3融入传统文化的美术实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

五、实践“教、学、评”一致性的策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.1教学目标的设定与实现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.2教师角色定位与专业素养提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.3学生主体地位的凸显与学习评价改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.4形成性评价与终结性评价相结合的教学评价体系．．．．．．．．．．．．21

六、实证研究与实践成果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

6.1研究实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.2实践成果展示与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.3存在问题与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

7.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

融传统文化于小学美术教学中实践“教、学、评”一致性的研究（2）

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.3研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1传统文化与美术教育的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2小学美术教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3教、学、评一致性理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．