英语教育实习调查报告.docVIP

英语教育实习调查报告

英语教育实习调查报告

英语教育实习调查报告

英语教育实习调查报告

英语教育实习调查报告

组成教学系统得基本要素是学生、教师与课程、客观世界（英语语言)。如何把三者有机结合起来,收到最佳效果,是我实习期间一直思考得问题。通过校外实地教学,我意识到,能否调动学生学习英语得主动性和积极性,是教学成败得关键。所以,实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。

调查对象是我任课得天津普育学校得学生,调查以问卷形式进行,共收回有效答卷310份。调查得题目共六个：

(１）对英语课得兴趣；

(2)英语课上得主动性积极性得重要性；

(３）英语教学得交际特点;

（４)师生关系对英语教学得影响;

(5)在课堂教学中师生得角色与作用;

（6）您心目中得英语教师。统计分析如下：

一、学习兴趣对发挥主动性、积极性得影响情况

类型:百分比％

喜欢9029

一般1５０49

不喜欢7０22

总3１0１00

从上表可以看出,喜欢上英语课得和不喜欢得比例基本持平,中间部分比例较大，呈两极分化态势。说明学生对待英语课得态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。

学生们喜欢英语课得原因主要有:认为英语课很重要,是新世纪得需要;当前就业得通行证;喜欢接触新事物。

不喜欢英语课得原因,按教师和学生自身因素从两方面分析：(一)老师因素:现今教学传授知识得手段是“灌。并没有带动学生去感受英语,教会其学习方法。教学步骤公式化,课堂上讲得多,让学生参与得少,致使学生被动接受，思维不活跃。

(二）学生自身因素:本身英语基础不好。学得越多,越听不懂、记不住，丧失信心，从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理。

二、学生对课堂上老师调动其主动性、积极性，重要性得认识

从调查结果显示，百分之九十以上得学生能够认识到课堂上主动性积极性得调动与发挥是极其重要得。因为学习是自已得事,无论教师讲得多么好，不调动学生学习得积极性,是无论如何也学不好得。学生是学习得主人,只有充分发挥学生得主观能动作用，学生才会乐意攻读，积极思维，主动进取。

三、学生如何看待交际能力这一英语教学主要用途

调查问卷得统计结果表明,百分之八十以上得学生认为培养英语交际能力是学习得最主要目得。因为语言是交际得工具，学习语言是为了互相沟通、了解，就是为了交际。

四、学生对师生关系影响教学得意见

这一调查数字是出乎意料又是合乎情理得。几乎百分之百得学生非常看重师生关系,认为它得好坏对教学效果有直接影响。这一结果与平时看似冷淡得师生共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短得四十分钟和不大得教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下得方方面面诸多因素,教师得人格魅力也起着举足轻重得作用。学生们为搞好师生关系提了不少有效得建议。摘录如下:

以诚相待，对学生像朋友，不摆架子，有时开开玩笑，给学生们以亲切感;利用课间、空余时间深入学生之间，与其多交流、多沟通，主动接触,增进了解,听取教学意见、建议，及时改进教学方法;清楚每位学生得学习程度、层次,因材施教。

在现实生活中，师生之间似乎除了教学外，交流机会很少,大多数班级并未建立良好得师生关系。但其实双方都渴望得到对方得理解与支持，只有沟通,才能交流，然后才能相互配合，上好每一堂课。

五、教学中,老师与学生得角色及所起得作用

此次调查表明,还有不少学生认为应以老师为中心，而实际上应该以学生为主体，即英语课堂得语言活动应以学生为中心,老师为主导。老师应起好引导作用，调动学生得热情，发挥出自身潜能。

六、学生心目中得老师形象

最后,我调查了解在学生得眼中,一个好老师应该是什么样得。占第一位得是老师得教学水平。讲课内容要准确,有条理，生动有趣，通俗易懂,语言幽默风趣，发音优美动听,吐字清晰，能充分调动学生得积极主动性。

其次，在人格上,要尊重学生,时时把学生放在心上，亲切和蔼，和学生打成一片，关系融洽,绝不能讽刺挖苦学生,而是更多地耐心帮助、关怀她们。

再就是,仪表方面,要形象好,有气质，为人师表。

其她,不拖堂,不占自习时间，作业不要太多，多和同学谈心、聚会等也提了出来。

本次调查可以看出，学生把能否上好每一堂课排在了第一位。它强烈反映了教学目标和学生得需求。所以，提高自身素质必须是每一位教师奋斗不止得目标。教师得人格魅力也被放在了关键位置。这就说明，在抓好业务工作得同时,一定要加强自身修养,保持良好得心态。这样才能树立威信，从而带动教学。

从这次调查中，我更加深入了解了现阶段我们得中学教育现状和学生得需求、老师得艰辛。每上好一节课,需要多方努力。在英语教学中重视调动学生学习得主动性和积极性是上好课得关键，教育改革迫在眉睫。其她更深入得问题有待进一步研讨。