2.3.1单项式（教学设计）七年级数学上册（华东师大版2024）.docxVIP

2.3.1单项式

一、教学目标：

1.使学生理解单项式及单项式系数、次数的概念，并会找出单项式系数、次数.

2.初步培养学生的观察——分析和归纳——概括能力，使学生初步认识特殊与一般的辩证关系.

二、教学重、难点：

重点：掌握单项式及单项式系数、次数的概念，并会找出单项式系数、次数.

难点：单项式的系数是负数时,学生常把负号漏掉.

三、教学准备：

教师：课件.

学生：提前预习本节内容.

四、教学过程：

【新课导入】

用含有字母的式子填空

1）若正方形的边长为a，则正方形的面积是 __a2_____；

2）若三角形一边长为a，且这边的高为h，则三角形的面积为 QUOTE12ah；

3）若m表示一个有理数，则它的相反数是 ___-m____；

4）半径等于r的半圆的面积是_________，周长是 _______；

5）小明从每月的零花钱中贮存m元钱给希望工程，一年下来小明工捐款 12m_____元；

【设计意图】创设问题情景，激发学生学习热情，让学生发现生活中的数学，并引出本节课所学内容.

【问题】观察下列代数式，它们在运算上有什么共同特点？

课堂活动：学生积极回答问题，教师归纳总结：上面这些式子都是由数字与字母乘积组成的.

【小结】由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式.

【典例分析】

例1判断下列代数式是否是单项式

课堂活动：学生积极回答问题.

师：判断单项式的时候需要注意什么呢？

课堂活动：学生积极回答问题，教师归纳总结：

1）单独的一个数或一个字母也是单项式；

2）单项式中不含加减运算，只包含数字与字母或字母与字母的乘法运算；

3）分母中含有字母的式子不是单项式.

【针对训练】

1．（22-23七年级上·江苏淮安·阶段练习）下列代数式：①?12mn，②m，③12，④ba，⑤2m+1，⑥x?y5，⑦2x+yx?y

【新课导入】

单项式的系数：单项式中的数字因数.

单项式的次数：所有字母的指数和.

例如：，系数：-3，次数：4.

【典例分析】

例2指出下列单项式的系数和次数

单项式

单项式系数

单项式次数

100t

100

1

a2h

1

1

0.8pnx

0.8

3

-n

-1

1

2πR

2π

1

【针对训练】

1.指出下列单项式的系数和次数

系数

1

-1

3

次数

3

1

3

1

0

3

【易错点总结】判断单项式的系数需要注意什么？

1）确定单项式的系数时，最好先将单项式写成数与字母的乘积的形式，再确定其系数；

2）圆周率π是常数，单项式中出现π时，应看作系数，而不能当成字母；

3）一个单项式中只含有字母因数时，它的系数是1或者-1，不能认为是0，而“1”通常省略不写；

4）单项式的系数是带分数时，通常写成假分数；

5）一个单项式是一个常数时，它的系数就是它本身；

6）确定一个单项式的系数，要注意包含在它前面的符号.

例如：-（3x）的系数是-3.

【设计意图】培养学生归纳总结的能力，明确判断单项式系数的注意事项.

【易错点总结】判断单项式的次数需要注意什么？

1）没有写指数的字母，实际上其指数是1，计算时不能将其遗漏；

2）对于单独一个非零的数，规定它的次数是0；

3）单项式的指数只和字母的指数有关，与系数的指数无关.

例如：单项式?25

【设计意图】培养学生归纳总结的能力，明确判断单项式次数的注意事项.

【针对训练】1．（23-24七年级上·全国·课堂例题）填表：

2．（23-24七年级上·全国·课堂例题）填表：

3．（23-24七年级上·云南德宏·期末）写出系数为QUOTE-1-1，含有字母x，y的三次单项式?xy2

．

4．（23-24七年级上·山东济宁·期末）写出一个单项式3a2b，要求：此单项式含有字母a，b，系数是3

【设计意图】通过练习，让学生巩固本节课所学内容.

课后小结

【设计意图】通过小结，使学生梳理本节课所学的内容，掌握本节课的核心：理解单项式的概念，能够判断单项式，单项式系数，单项式次数.

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一、单选题

1．在代数式：，0，，，，中，单项式有（???）

A．3 B．4 C．5 D．6

2．下列各式中：，π，，0，，单项式有（）

A．2个 B．3个 C．4个 D．5个

3．按一定规律排列的式子：，则第个式子是（???）

A． B． C． D．

4．一组按规律排列的式子，，，，…按照上述规律，它的第n个式子（且n为整数）是（????）

A． B．

C． D．

二、填空题

5．单项式的系数是，次数是．

6．（1）的系数是，次数是；

（2）的系数是，次数是．

三、解答题

7．写出满足条件的单项式．

(1)写出