Unit 3 What do we wear Period 2 Explore 单元教学设计 新沪教版英语三年级下册.docx

Unit3Unit3Whatdowewear单元整体教学设计

课题：三下Unit3Whatdowewear?

教材：沪教版英语三年级下册

课型：Unit3Whatdowewear?Period2

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

Whatdowewear?学习生活中常见衣物的英文表达；学习描述我们穿的服装学习谈论在不同天气或场合穿的不同服装谈论假期旅行时喜欢的穿着Getready通过听、说、读等练习，学习生活中常见衣物的英文表达；学习描述我们穿的服装。Explore通过了解世界各地学生在不同天气的不同的穿着，学习谈论在不同天气或场合穿的不同服装。Communicate

Whatdowewear?

学习生活中常见衣物的英文表达；学习描述我们穿的服装

学习谈论在不同天气或场合穿的不同服装

谈论假期旅行时喜欢的穿着

Getready

通过听、说、读等练习，学习生活中常见衣物的英文表达；学习描述我们穿的服装。

Explore

通过了解世界各地学生在不同天气的不同的穿着，学习谈论在不同天气或场合穿的不同服装。

Communicate

通过谈论假期旅行时喜欢的穿着，巩固复习描述不同天气的不同穿着。

通过学习，使学生能够谈论不同天气或场合穿的不同服装，培养学生的审美意识和对不同文化服饰的认知和尊重。

学习了解在一天中为什么要换衣服

Extend

通过了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，学习了解在一天中为什么要换衣服。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自上海教育出版社的英语三年级下册Unit3Whatdowewear?Period2本部分学习的核心语言是学习运用询问和表达在不同天气情况下所穿的不同服装；了解世界各地学生在不同天气的不同的穿着；学习字母k,g在单词中的发音。课文内容是通过了解WuChen和Gary来自不同国家的两位同学在学校的不同穿着，学习运用“Whatdoyouwearonasunny/…day?Iwear…”询问和表达在不同天气情况下所穿的不同服装；了解世界各地学生在不同天气的不同的穿着；学习字母k,g在单词中的发音。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过了解WuChen和Gary来自不同国家的两位同学在学校的不同穿着，学习运用“Whatdoyouwearonasunny/…day?Iwear…”询问和表达在不同天气情况下所穿的不同服装；了解世界各地学生在不同天气的不同的穿着。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于阅读课，通过了解WuChen和Gary来自不同国家的两位同学在学校的不同穿着，学习运用“Whatdoyouwearonasunny/…day?Iwear…”询问和表达在不同天气情况下所穿的不同服装；了解世界各地学生在不同天气的不同的穿着；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，学习运用“Whatdoyouwearonasunny/…day?Iwear…”询问和表达在不同天气情况下所穿的不同服装；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“Whatdoyouwearonasunny/…day?Iwear…”询问和表达在不同天气情况下所穿的不同服装，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

—Whatdoyouwearonasunny/…day?

—Iwear…

五、教学重难点

1.听懂、准确认读、词汇wear,sch