2024-2025学年高一历史必修下册同步课件 第七单元 第15课 课时1 十月革命.pptx

;;;;;;;;内容;;;问题思考阅读教材“史料阅读”，为什么说“布尔什维主义作为一种政治思潮，作为一个政党而存在，是从1903年开始的”？;;【史料探究】

材料如果必须给帝国主义下一个尽量简短的定义，那就应当说，帝国主义是资本主义的垄断阶段……其中要包括帝国主义的如下五个基本特征：(1)生产和资本的集中发展到这样高的程度，以致造成了在经济生活中起决定作用的垄断组织；(2)银行资本和工业资本已经融合起来，在这个“金融资本”的基础上形成了金融寡头；(3)和商品输出不同的资本输出具有特别重要的意义；(4)瓜分世界的资本家国际垄断同盟已经形成；(5)最大资本主义大国已把世界上的领土瓜分完毕。

——列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》(1916年)

依据材料并结合所学，从列宁对帝国主义特征的论述中，任选两个特征进行阐释。并谈谈你对帝国主义论的认识。;提示特征1：第二次工业革命后，技术日益复杂，投资不断扩大，竞争日趋激烈，生产和资本进一步集中，垄断组织产生。资本家通过建立垄断组织获取高额利润，垄断组织一定程度上适应了生产力的发展，同时也阻碍了竞争，导致停滞和腐败。

特征2：垄断组织出现的同时，银行资本也快速集中，并与工业资本走向融合，形成金融资本，在此基础上形成金融寡头，控制国家的经济生活，并进而影响国家的内政和外交。;【深化拓展】历史理解——马克思主义和列宁主义的区别

(1)马克思认为，社会主义不能在一个国家取得胜利，只有全欧洲共同的革命才能实现社会主义。而列宁认为社会主义可以在一国或数国首先取得胜利。

(2)马克思和恩格斯反对用暴力剥夺私人财产。而列宁用暴力对付资产阶级和地主富农，并强行剥夺私人财产(包括强行征收农民的粮食)。

(3)关于社会主义民主。马克思很少谈到社会主义民主，但他也没有公开否定民主。列宁则否定了资本主义民主制度。;(2023·龙岩高一阶段练习)俄国社会民主工党二大以后，《火星报》被孟什维克控制，成为反对布尔什维克的报纸。列宁认为必须把创办新的机关报作为布尔什维克的首要任务，“没有它，我们就会走向不光彩，必然的???亡”。列宁提出这一主张旨在

A.加强党内思想统一 B.探索革命过渡途径

C.建立无产阶级专政 D.改造社会民主工党;;;过程;;问题思考阅读教材图片“十月革命中革命武装攻占冬宫(绘画作品)”，指出革命武装攻占冬宫的意义是什么？;;【史料探究】俄国十月革命的性质和影响

材料一布尔什维克成功的唯一原因在于：他们实现了最基层百姓那普遍而又单纯的愿望，号召他们起来摧毁旧制度，然后同他们一道，在旧制度的废墟上构建新制度的框架。……布尔什维克领导劳动人民，以疾风骤雨之势扫清了历史陈迹。——[美]约翰·里德《震撼世界的十天》

材料二十月革命产生了一种具有“世界性影响的新的思想意识”，还“深刻影响了战后数十年世界历史模式”。俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

根据材料一、二并结合所学知识，概括俄国十月革命的性质和意义。;提示性质：无产阶级社会主义革命。

意义：①建立了人类历史上第一个无产阶级领导的国家，为俄国的社会发展开辟了新的道路。

②实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新时代，此后马列主义在世界范围内广泛传播。

③改变了20世纪的世界格局。

④鼓舞了世界无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。;【深化拓展】历史理解——十月革命的特点;(2023·洛阳高一下期中)列宁强调：“只有不可救药的书呆子，才会引证马克思关于另一历史时代的某一论述，来解决当前发生的独特而复杂的问题。”1917年4月，列宁结束流亡生活，回到彼得格勒，他为解决当时俄国“独特而复杂的问题”发出的倡议是

A.主张发动二月革命 B.推翻沙皇专制统治

C.全部政权归苏维埃 D.实施战时共产主义;1917年4月列宁回到彼得格勒后，面对两个政权并存的局面而发出的倡议是《四月提纲》中提出的全部政权归苏维埃，故选C项；

二月革命发生在列宁回到彼得格勒之前，与题干时间不符，排除A项；

推翻沙皇专制统治是在二月革命中实现的，与题干时间不符，排除B项；

实施战时共产主义开始于1918年，与题干时间不符，排除D项。;;解读列宁继承发展马克思和恩格斯的思想，形成了世界革命思想，但是十月革命后，欧洲无产阶级革命浪潮消退，世界革命尝试失利。;【教材补遗】

十月革命是以马克思主义的名义、口号和理论体系进行的……但其渊源、性质、风格和命运却深深地植根于俄国历史土壤之中。十月革命也许不能称为经典马克思主义和西方资本主义社会基础上的革命，却是俄国历史文化和社会演变的必然产物。

——摘编自王康《十月革命90年：救赎、悲剧和启示》

解读十月革命受马克思主义指导，是