2024年秋三年级英语上册Recycle1教案3人教PEP版.docVIP

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Recycle?1

课题

Recycle?1

课型

复习课

课时

第1课时

教

学

目

标

学问与实力目标：

1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...Whatsyourname?Howareyou?等用语。

过程与方法目标：

学生通过嬉戏和角色表演操练对话。

情感看法价值观目标：

在各种活动中培育自信念。

重点

难点

重点：学习readaloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

难点：readaloud部分的故事情节的理解。

学法

指导

情景教学法、角色表演

教具

学具

面具、头饰、小球

通案

个案

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。

2.接力赛（参看Unit3）。

（二）新课展示（Presentation）

1.师生对话总结问候语

老师依据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。

A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./Hi.[什么时间都可以]Goodmorning/afternoon.[不同时间，不同选择]Howareyou?[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]

B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’syourname?Mynameis.../I’m...

C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：Thisis...

D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’ssing/play/gotoschool...

2.嬉戏：你是谁。

击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球

的人。可说假名也可说真名，Mynameis.../I’m...发问者自己推断yes和no。

3.老师播放课件，展示readaloud部分，并让学生了解人物关系和故事的也许含义。

4.老师放录音，让学生跟读对话。

5.学生组内练习仿照对话。

（三）趣味操练（Practice）

1.老师播放课件，并依据对话提问题，如：IsthisZoom?等等。

2.老师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按对话中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做打算。（Mike,John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）

3.小组练习，角色扮演。

4.将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

（四）课堂评价（Assessment）

做活动手册复习一单元第1部分的练习。

（五）Homework

1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

2.让学生依据所学对话，自编一段对话，留意运用所学内容。

课堂检测

一、选择最合适的答句，并连线。

1.Goodmorning.A.I’mChenJie.

2.what’syourname?B.Hi.

3.Bye!.C.Nicetomeetyou,too.

4.Hello.D.Goodmorning.

5.Nicetomeetyou.E.Goodbye.

()1.Mike：—__________?John：MynameisJohn..

A.What’syourname?B.Howareyou?

()2.Zip：_________?Zoom：Fine,thankyou.

A.Whoareyou?B.Howareyou?

()3.Sarah：_________.Mike：OK.

A.Let’sgotoschool.B.Nicetomeetyou.

教学反思

课题

Recycle?1

课型

复习课

课时

第2课时

教

学

目

标

学问与实力目标：

将表示身体部位、颜色和文具的单词结合起来，构成短语，让学生能听懂，会说。

过