高中数学恒成立与存在性问题(难).docxVIP

高中恒成立问题总结

解决高考数学中的恒成立问题常用以下几种方法:①函数性质法;②主参换位法;③别离参数法;④数形结合法。

核心思想:

1.恒成立问题的转化:

恒成立;

2.能成立问题的转化:

能成立;

3.恰成立问题的转化:

假设在D上恰成立在D上的最小值;

假设在D上恰成立在D上的最大值.

4.设函数,，对任意的，存在，使得，那么;

设函数,，对任意的，存在，使得，那么;

设函数,，存在，存在，使得，那么;

设函数,，存在，存在，使得，那么;

5.假设不等式在区间D上恒成立，那么等价于在区间D上函数和图象在函数图象上方;

假设不等式在区间D上恒成立，那么等价于在区间D上函数和图象在函数图象下方.

6.常见二次函数

=1\*GB3①.假设二次函数〔或〕在R上恒成立，那么有〔或〕;

=2\*GB3②.假设二次函数〔或〕在指定区间上恒成立，可以利用韦达定理以及根的分布等知识求解.

一﹑主参换位法

例1．对于满足的一切实数，不等式恒成立，试求的取值范围．

二﹑二次不等式恒成立问题

例2．关于的不等式对一切实数恒成立，求实数的取值范围．

例3．函数，假设对于任一实数，与的值至少有一个为正数，那么实数的取值范围是〔)

A．(0，2)B．(0，8)C．(2，8)D．(－∞，0)

例4．函数，在恒有，求实数的取值范围。

三、别离参数法

形如“”或“”型不等式，是恒成立问题中最根本的类型，它的理论根底是“在上恒成立，那么();在上恒成立，那么()”．许多复杂的恒成立问题最终都可归结到这一类型．

例5.当时，不等式恒成立，那么的取值范围是.

例6．二次函数，假设时，恒有，求的取值范围．

例7．设函数f(x)＝mx2－mx－1(m≠0)，假设对于x∈[1,3]，f(x)＜－m＋5恒成立，求m的取值范围．

例8．假设不等式x2＋ax－20在区间[1,5]上有解，那么a的取值范围是()

A.eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(23,5)，＋∞)) B.eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(－\f(23,5)，1))

C．(1，＋∞) D.eq\b\lc\(\rc\](\a\vs4\al\co1(－∞，－\f(23,5)))

四、数形结合〔对于型问题，利用数形结合思想转化为函数图象的关系再处理〕

例9.假设对任意,不等式恒成立，那么实数的取值范围是

(A)(B)(C)〔D〕

三﹑绝对值不等式恒成立问题

例10．对于任意实数，不等式恒成立，求实数的取值范围．

例11.假设对任意,不等式恒成立，那么实数的取值范围是

(A)(B)(C)〔D〕

四﹑含对数﹑指数不等式恒成立问题

例12．当时，不等式恒成立，求的取值范围．

五.形如“”型不等式

例8．函数，，假设当时，恒成立，求实数的取值范围．