高中语文 第四单元 第12课 飞向太空的航程说课稿3 新人教版必修1.docx

高中语文第四单元第12课飞向太空的航程说课稿3新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本课选自新人教版必修1第四单元第12课《飞向太空的航程》，主要内容是介绍了我国航天事业的发展历程和取得的辉煌成就。课文通过丰富的事例和生动的语言，展现了我国航天事业从无到有、从小到大的发展历程，激发学生对祖国航天事业的热爱和自豪感。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等语文核心素养。学生将通过阅读《飞向太空的航程》，理解我国航天事业的历史意义和精神价值，提升对科技发展的关注和思考能力；同时，通过分析文章结构，学习科学论证的方法，培养逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的科学素养和基本的语文阅读能力。他们可能对太空探索有一定的了解，但多限于科普知识层面。在语文方面，学生已学习过说明文的基本特征，具备一定的文本解读和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对科技发展充满好奇，对国家成就有强烈的自豪感，因此对《飞向太空的航程》这类课文通常具有较高的学习兴趣。学生在语文学习上可能表现出不同的学习风格，有的学生擅长逻辑分析，有的则更注重情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《飞向太空的航程》时，学生可能对专业术语的理解感到困难，尤其是对于航天科技方面的专业名词。此外，文章中复杂的科学论证结构可能让学生感到难以把握。此外，对于如何将科学精神与人文关怀相结合进行表达，学生可能存在一定的困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《飞向太空的航程》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国航天发射的历史图片、航天器的结构图解和航天员的训练视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，以便进行简单的模拟实验或演示。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：同学们，你们知道我国航天事业的发展历程吗？有哪些著名的航天成就？

-展示我国航天事业的精彩瞬间图片，如神舟飞船发射、月球探测等，引导学生思考。

2.回顾旧知：

-回顾说明文的基本特征，如条理性、客观性、科学性等。

-提问：同学们，在之前的学习中，我们了解过哪些说明文？它们有哪些特点？

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解《飞向太空的航程》一课的主要知识点，包括我国航天事业的发展历程、航天科技的特点、航天员的生活等。

-结合文章内容，引导学生分析说明文的写作手法，如举例说明、数据对比、引用等。

2.举例说明：

-以文章中的具体事例为例，如“东方红一号”卫星发射成功、神舟五号载人飞船升空等，帮助学生理解我国航天事业的发展历程。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨以下问题：

-我国航天事业发展的关键因素有哪些？

-航天科技对人类社会有哪些影响？

-作为一名中学生，我们应该如何为我国的航天事业贡献力量？

-鼓励学生积极发言，分享自己的观点和看法。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生结合所学知识，以小组为单位，完成以下任务：

-搜集我国航天事业的相关资料，如航天器图片、航天员介绍等。

-分析我国航天事业的发展趋势，撰写一篇简短的报告。

-学生展示自己的成果，其他同学进行评价和讨论。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成任务。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，如我国航天事业的发展历程、航天科技的特点等。

2.强调说明文写作的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注科技发展，提高自己的科学素养。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后阅读《飞向太空的航程》全文，思考以下问题：

-文章中哪些内容让你印象深刻？

-你对我国航天事业的发展有哪些期待？

2.完成以下任务：

-撰写一篇关于我国航天事业的短文，字数不少于300字。

-收集我国航天事业的相关图片，制作成一份PPT。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国航天发展史》：这本书详细介绍了我国航天事业的发展历程，包括各个重要阶段的成就和挑战，适合学生深入了解航天事业的历史背景。

-《太空探索与人类文明》：该书探讨了太空探索对人类文明的影响，以及我国在太空科技领域的地位和贡献，有助于拓宽学生的知识视野。

-《航天员的故事》：通过真实的故事讲述航天员的生活和工作，让学生更