《第1单元 体验信息生活 4 即时视频通话-数字公民与虚拟身份》说课稿--2024-2025学年清华版信息技术三年级上册.docx

《第1单元体验信息生活4即时视频通话-数字公民与虚拟身份》说课稿--2024-2025学年清华版信息技术三年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《第1单元体验信息生活4即时视频通话-数字公民与虚拟身份》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息素养，通过即时视频通话的应用，让学生体验信息技术的便捷性，理解数字公民的概念，学会在虚拟身份中保持真实自我，尊重他人隐私，增强网络安全意识。同时，引导学生正确使用网络资源，培养批判性思维和创新能力，提升自我保护能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经初步了解了信息技术的基本概念，如计算机和网络的基础知识。对于即时视频通话这一主题，部分学生可能有过使用微信、QQ等软件进行视频聊天的经验，但对于视频通话的原理、网络安全和数字身份等方面可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术的学习兴趣较高。他们在操作技能上具有一定的自主性，能够较快适应新工具的使用。学习风格上，学生表现出较强的合作意识和动手能力，喜欢通过实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习即时视频通话时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对视频通话软件的操作不熟悉，需要教师耐心指导；二是对于网络安全和隐私保护的认识不足，容易在交流中泄露个人信息；三是虚拟身份的使用可能会让学生混淆现实与虚拟，需要教师引导他们正确认识和使用。此外，学生可能对网络上的不良信息缺乏辨别能力，需要教师加强网络安全教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第1单元体验信息生活4即时视频通话-数字公民与虚拟身份》教材。

2.辅助材料：准备与即时视频通话相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备网络连接设备，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的设备，如电脑、摄像头等。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一系列使用即时视频通话的图片，如家人、朋友之间的视频聊天，引起学生的共鸣。

2.提出问题：引导学生思考，即时视频通话在日常生活中有哪些用途？

3.引导讨论：学生自由发言，分享自己对即时视频通话的认识和体验。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：讲解即时视频通话的基本原理、使用方法以及网络安全知识。

2.重点内容：

a.即时视频通话的工作原理（5分钟）

b.如何安全、合理地使用即时视频通话（5分钟）

c.数字公民与虚拟身份的关系（5分钟）

3.讲解方法：

a.结合实际案例，讲解即时视频通话的工作原理。

b.通过演示和互动，教授学生如何安全、合理地使用即时视频通话。

c.分析数字公民与虚拟身份的关联，引导学生树立正确的网络安全意识。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实践操作：让学生分组进行即时视频通话实践，巩固所学知识。

2.问题解答：针对学生在实践过程中遇到的问题进行解答。

3.讨论分享：各小组分享实践过程中的经验和收获。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问方式：针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题。

2.学生回答：鼓励学生积极参与课堂提问，并给予恰当的点评和引导。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.互动话题：围绕即时视频通话的应用、网络安全、数字公民等方面进行讨论。

2.教师点评：对学生的讨论进行总结和点评，引导学生深入思考。

3.拓展思考：引导学生思考如何正确使用网络资源，培养良好的网络素养。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.提醒学生在日常生活中注意网络安全，养成良好的网络习惯。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新能力和实践能力。通过小组合作、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解即时视频通话的基本原理，包括网络通信、音视频编码等技术。他们能够描述即时视频通话的工作流程，并能够解释视频通话中的网络安全措施，如加密、防火墙等。

2.