一起做家务（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024）.docx

一起做家务（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“一起做家务”为主题，结合一年级下册数学北师大版教材，引导学生通过实际操作和合作学习，培养生活实践能力和数学思维能力。通过设置一系列与家务劳动相关的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固所学数学知识，提高数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过家务劳动情境，学生将学会运用数学知识解决实际问题，提升问题解决能力；通过合作学习，培养团队协作精神；通过动手操作，增强动手实践能力和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生已经具备基本的数学运算能力，能够进行简单的加减法计算。在日常生活中，他们可能已经接触过一些简单的家务劳动，如整理玩具、摆放餐具等，对数量和顺序有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家务劳动有亲近感，因此他们对本节课的学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和观察力，但逻辑思维能力和解决问题的能力尚在发展阶段。学习风格上，多数学生喜欢直观、形象的学习方式，通过游戏和实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行家务劳动时，可能会遇到难以准确计数、理解数量关系等问题。此外，由于家务劳动情境的复杂性，学生可能难以将数学知识与实际操作相结合，从而影响学习效果。因此，教师需要引导学生逐步建立数学模型，提高他们解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：实物教具（如餐具、玩具、计时器等），多媒体设备（如投影仪、电脑等）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：家务劳动相关的图片、视频素材

-教学手段：互动式教学、小组合作学习、角色扮演等

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭中常见的物品数量，如家庭成员数量、餐具数量等。

设计预习问题：围绕“一起做家务”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“家里有多少个碗？你是如何数数的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习成果，了解学生对家务劳动中数量关系的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家务劳动中的数量关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小猴子做家务》引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家务劳动中的数量关系，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示如何计算家中餐具的总数。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何分配家务”，让学生在实践中掌握分配原则。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何公平分配家务？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验家务劳动中的数量关系应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何让家务分配更合理？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家务劳动中的数量关系。

实践活动法：设计实践活动“分配家务”，让学生在实践中掌握分配原则。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“记录一周家务劳动”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与家务劳动相关的书籍、网站、视频等资源，如《儿童家务手册》等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成记录家务劳动的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数学知识的掌握与