第二章 分子结构与性质：整理与提升 说课稿 2024-2025学年高二化学人教版（2019）选择性必修2.docx

第二章分子结构与性质：整理与提升说课稿2024-2025学年高二化学人教版（2019）选择性必修2

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第二章《分子结构与性质：整理与提升》包括分子间作用力、分子结构与性质的关系、以及分子的构型与空间结构等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中化学必修模块中原子结构与性质、化学键等内容紧密相连，为学生进一步学习物质结构与性质、化学反应原理等课程打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和理论分析，引导学生探究分子结构与性质之间的关系。

2.增强学生的科学思维能力，通过逻辑推理和批判性思维，使学生能够理解和运用分子间作用力的概念。

3.提升学生的科学态度与价值观，引导学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，激发学生对化学学科的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高二学生已经学习了原子结构与性质、化学键等基础知识，对元素周期表、元素周期律有一定了解，具备一定的化学实验操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对实验现象和化学反应过程感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生能够独立完成基础实验，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。学习风格上，学生既有偏好于通过实验观察学习的，也有偏好于理论推导和逻辑分析的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习分子结构与性质时，可能会遇到以下困难：一是对分子间作用力的理解不够深入，难以将理论应用于实际问题；二是分子构型与空间结构较为抽象，学生可能难以直观理解；三是化学计算能力不足，影响对分子性质的分析。此外，学生可能对化学学科的应用价值认识不足，导致学习动力不足。针对这些困难，教学中应注重理论与实践相结合，加强实验操作和计算能力的培养，同时引导学生认识到化学学科在科技发展和社会生活中的重要作用。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（试管、烧杯、滴定管等）、分子模型教具。

2.课程平台：学校内部化学学科教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络数据库中的化学相关文献、视频资料、在线实验模拟软件。

4.教学手段：实物演示、实验操作、多媒体课件展示、小组讨论、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的分子现象，如液体的蒸发、气体的扩散等，提出问题：“这些现象背后的原因是什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾原子结构与性质、化学键等基础知识，强调分子结构与性质之间的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解分子间作用力、分子结构与性质的关系、分子的构型与空间结构等知识点。

-举例说明：通过具体例子，如水的分子间作用力、二氧化碳的线性结构等，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨分子间作用力对物质性质的影响，以及分子构型与空间结构对物质性质的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手完成以下练习题：

1.分析下列物质的分子间作用力，并解释其性质：H2O、NH3、CH4。

2.根据分子的构型与空间结构，判断下列物质的性质：CO2、SO2、H2O2。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，引导学生深入理解知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调分子结构与性质之间的关系。

-鼓励学生在课后继续探究分子结构与性质的相关知识，提高化学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

1.阅读教材相关章节，巩固所学知识。

2.完成课后习题，加深对知识的理解和应用。

3.查阅资料，了解分子结构与性质在生活中的应用。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重理论与实践相结合，通过实验、演示等方式，让学生直观感受分子结构与性质的关系。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.关注学生的学习进度，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。

4.引导学生关注化学学科在科技发展和社会生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣和责任感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握分子间作用力的概念、类型及其对物质性质的影响。学生能够理解分子结构与性质之间的关系，包括分子的构型、空间结构等对物质性质的决定作用。

2.实验技能：学生在实验过程中，能够熟练操作化学实验器材，如试管、烧杯、滴定管等，通过观察和记录实验现象，提高实验操作能力和实验数据分析能力。

3.分析问题与解决问题的能