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第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过引导学生回顾全球联系的初步建立,了解世界格局的演变过程,培养学生的历史思维能力和全球视野。结合高一统编版2019必修中外历史纲要下册教材,通过案例分析、小组讨论等方式,让学生深入了解新航路开辟、工业革命等历史事件对世界格局的影响,从而培养学生的历史核心素养。
核心素养目标
培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力,提升对全球化进程和世界格局演变的历史认识。通过探究新航路开辟、工业革命等历史事件,增强学生的历史解释能力,培养其时空观念,同时激发学生对世界多元文化的尊重和理解,形成正确的价值观和全球意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入高一之前,已经对历史学科有了初步的了解,掌握了基本的历史知识体系,包括历史时期、重要事件、历史人物等。然而,对于全球联系的初步建立与世界格局的演变这一具体主题,学生的知识储备可能较为有限,需要通过本节课的学习来填补这一空白。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中生对历史学科的兴趣较为广泛,但对于世界历史的复杂性和深度可能存在一定的学习难度。学生具备较强的分析问题和解决问题的能力,但需要教师在教学中提供适当的引导和启发。学习风格上,学生既有偏好独立思考的,也有倾向于合作学习的,因此在教学过程中应采取多元化的教学方法。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习全球联系的初步建立与世界格局的演变时,可能会遇到以下困难:一是对历史事件之间的联系和影响理解不够深入;二是对于历史概念和理论的理解可能存在偏差;三是面对复杂的历史资料和分析时,难以形成清晰的历史认识。针对这些挑战,教师应通过讲解、讨论、案例教学等多种手段,帮助学生逐步克服学习障碍。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括统编版2019必修中外历史纲要下册相关章节。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如新航路开辟的地图、工业革命时期的图片、相关历史事件的视频资料等。
3.教学工具:使用PPT或白板展示教学内容,辅助学生理解历史事件的发展脉络。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,方便学生进行小组合作学习。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示世界地图和历史上的航海图,提问学生:“同学们,你们知道人类是如何从一个大陆跨越到另一个大陆的吗?这样的跨越对我们今天的世界有什么影响?”
-回顾旧知:引导学生回顾初中历史中关于地理大发现和新航路开辟的相关知识,帮助学生建立新旧知识的联系。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细讲解新航路开辟的背景、过程和影响,包括欧洲的航海技术、探险家的故事以及新航路对世界贸易和文化的冲击。
-举例说明:通过具体的航海路线图和探险家的生平故事,帮助学生理解新航路开辟的历史意义。
-互动探究:分组讨论新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响,引导学生思考不同地区在全球化进程中的角色和变化。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据所学内容,制作一张关于新航路开辟的简要时间线,展示对历史事件发展顺序的理解。
-教师指导:教师巡视课堂,对学生的作品进行点评,纠正错误,并提供必要的帮助。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结:回顾本节课的主要知识点,强调新航路开辟对世界格局演变的影响,以及全球化进程中的文化交融。
-学生反馈:邀请学生分享他们对于新航路开辟的理解和感受,教师进行点评和补充。
5.作业布置(约5分钟)
-课后阅读:要求学生阅读教材中关于工业革命的相关章节,了解工业革命的技术进步和社会变革。
-思考与讨论:布置思考题,让学生思考工业革命对世界格局的长期影响,并准备在下节课进行小组讨论。
知识点梳理
1.新航路开辟的历史背景
-地理大发现时代的到来
-欧洲航海技术的进步
-欧洲各国对东方贸易的渴望
2.新航路开辟的过程
-迭戈·卡布拉尔发现巴西
-哥伦布发现美洲
-达·伽马绕过好望角到达印度
-麦哲伦完成环球航行
3.新航路开辟的影响
-欧洲经济和贸易的繁荣
-全球贸易网络的形成
-殖民扩张和奴隶贸易
-世界市场的初步形成
4.工业革命的历史背景
-工业革命前的技术积累
-资本主义生产关系的形成
-欧洲国家间的竞争
5.工业革命的技术进步
-纺织工业的革命:珍妮纺纱机、水力纺纱机、蒸汽机
-钢铁工业的发
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