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《金属丝小创意》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《金属丝小创意》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新思维、实践能力和审美意识。通过金属丝的创意制作，学生能够学习到材料的特性与设计的关系，锻炼动手操作能力，激发创造潜能。同时，培养学生对美学的感知和审美评价能力，提升艺术素养，促进学生在实践中形成积极的学习态度和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：金属丝的弯曲技巧。学生需要掌握如何根据设计意图弯曲金属丝，包括弯曲的角度、力度和方向的控制，以确保作品的结构稳定和美观。

-重点二：创意设计构思。学生需学会如何从日常生活中寻找灵感，将创意转化为具体的设计方案，并能够运用金属丝的特性进行创新制作。

2.教学难点

-难点一：金属丝的塑形与固定。学生在制作过程中可能会遇到金属丝不易塑形或固定的问题，需要教师指导学生如何通过加热、锤打等方法来改变金属丝的形状，并学习使用适当的工具进行固定。

-难点二：创意设计的实现。学生在将创意转化为实际作品时，可能会遇到设计理念与实际操作不符的情况，需要教师引导学生分析问题，调整设计，并鼓励学生尝试不同的解决方案。

四、教学资源

-软硬件资源：金属丝、钳子、剪刀、锤子、砂纸、加热工具（如酒精灯）、工作台、安全眼镜

-课程平台：实物展示区、作品展示墙

-信息化资源：金属丝制作教学视频、创意设计案例库

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动式教学软件

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些用金属丝制作的创意作品图片或实物，引导学生观察并讨论这些作品的独特之处。

2.提出问题：询问学生是否知道金属丝可以用来制作各种物品，激发学生的好奇心和探索欲。

3.导入新课：引出本节课的主题《金属丝小创意》，明确学习目标。

（二）讲授新课（15分钟）

1.金属丝的特性：讲解金属丝的材质、特性、加工方法等，让学生了解金属丝的基本知识。

2.设计原则：介绍创意设计的原则，如对称、平衡、对比等，引导学生思考如何将这些原则应用到金属丝制作中。

3.制作步骤：详细讲解金属丝制作的基本步骤，包括构思、设计、选材、加工、组装等。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论并设计一个金属丝创意作品。

2.实践操作：学生在教师指导下进行金属丝制作，注意安全操作。

3.作品展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对金属丝制作过程中的关键步骤进行提问，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极参与回答，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师示范：教师现场展示金属丝制作技巧，让学生直观地了解制作过程。

2.学生提问：学生就制作过程中的疑问向教师提问，教师给予解答。

3.互动讨论：教师引导学生就金属丝制作技巧进行互动讨论，分享经验和心得。

（六）核心素养能力拓展（5分钟）

1.艺术素养：引导学生关注生活中的美学元素，激发学生对美的感知和创造能力。

2.创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥想象力，勇于尝试新的设计理念。

3.实践能力：通过实际操作，提升学生的动手能力和解决问题的能力。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养能力拓展：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够了解金属丝的基本特性，如延展性、韧性等。

-学生掌握了金属丝的弯曲、塑形、固定等基本加工技巧。

-学生学会了如何根据设计意图选择合适的金属丝材质和颜色。

2.技能提升：

-学生在实践操作中提高了动手能力，学会了使用金属丝制作工具。

-学生通过实践学会了如何将创意转化为实际作品，提升了设计能力。

-学生在操作过程中学会了安全操作规范，提高了安全意识。

3.思维发展：

-学生在创意设计过程中培养了创新思维，学会了从生活中寻找灵感。

-学生在解决问题时学会了分析问题、调整设计，提升了问题解决能力。

-学生在团队合作中学会了沟通与协作，提升了团队协作能力。

4.审美意识：

-学生通过观察和制作金属丝作品，提高了对美的感知能力。

-学生在创作过程中学会了欣赏和评价金属丝作品的审美价值。

-学生在作品展示和评价中学会了表达自己的审美观点。

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