三位数除以一位数（商是三位数）（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版.docxVIP

三位数除以一位数（商是三位数）（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“三位数除以一位数（商是三位数）”为主题，旨在帮助学生掌握三位数除以一位数的计算方法，提高学生的计算能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用除法的性质，培养良好的数学思维习惯，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的能力。通过探究三位数除以一位数的计算方法，让学生体验数学与生活的联系，提升学生的运算能力；同时，通过合作交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力，发展学生的数学思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了两位数除以一位数的除法，掌握了基本的除法计算方法，具备了一定的运算能力。同时，学生对数位的认识、加减法的计算等基础知识也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，对新的计算方法有较强的学习兴趣。学生的运算能力参差不齐，部分学生可能对三位数除以一位数的计算感到困难。学习风格方面，学生以直观形象思维为主，需要通过具体操作和实际情境来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习三位数除以一位数时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对除法性质的理解不够深入，导致计算错误；二是在试商过程中，难以准确确定商的位数；三是运算速度较慢，影响课堂练习和作业完成。针对这些问题，教师应注重引导学生理解除法性质，通过多种教学手段帮助学生掌握试商方法，提高运算速度。

四、教学资源

-教学课本：人教版三年级下册数学教材

-教学挂图：三位数除以一位数计算步骤图

-计算工具：算盘、计数器

-信息化资源：电子白板、多媒体课件

-教学手段：实物教具（如小棒、立方体等）、小组合作学习材料

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资源和作业反馈

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示生活中常见的物品，如图书、文具等，提问学生：“同学们，你们知道这些物品的价格是多少吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学方法计算价格，激发学生对除法学习的兴趣。

3.学生分享：请几位学生分享他们计算价格的方法，教师总结并引出本节课的主题——三位数除以一位数。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：通过课件展示三位数除以一位数的计算步骤，重点讲解试商方法。

2.学生跟学：教师边讲解边让学生在纸上练习，巩固所学知识。

3.举例说明：教师选取具体例子，如546÷7，引导学生分析商的位数，并解释试商方法。

4.学生练习：教师给出几个类似例子，让学生独立完成计算，巩固所学知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组给出一个三位数除以一位数的题目，其他小组尝试计算。

2.学生展示：每组选派一名代表展示计算过程，教师点评并纠正错误。

3.课堂练习：教师给出几个不同难度的题目，让学生在规定时间内完成，检验学生对知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出几个问题，如“如何确定商的位数？”“试商的方法有哪些？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将三位数除以一位数的计算方法应用于实际生活。

2.学生分享：请学生分享他们在生活中运用除法解决问题的例子，教师点评并总结。

3.小组讨论：教师给出一个实际问题，如“一家商店有150个苹果，平均分给10个小朋友，每人能得到多少个苹果？”请学生分组讨论，并分享他们的解题思路。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将三位数除以一位数的计算方法应用于其他数学领域，如分数、小数等。

2.学生分享：请学生分享他们的思考，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如完成课后练习题、思考题等。

教学时间总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学乐园》：介绍数学游戏和趣味题目，如“数独”、“24点”等，帮助学生通过游戏提高数学思维能力。

-《数学故事集》：收集数学家的故事和数学趣闻，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-《数学文化》：介绍数学的发展历程和数学在各个领域的应用，拓宽学生的数学视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用《数学乐园》中的游戏，通过实际操作和游戏策略的运用，锻炼他们的逻辑思维和策略规划能力。

-通过阅读《数学故事集》，让学生了解数学家的智慧和数学的奇妙，激发他