2025春语文统编版（2024）一年级下册《20 小壁虎借尾巴》教学设计.docx

2025春语文统编版（2024）一年级下册《20小壁虎借尾巴》教学设计

项目

内容

教材分析

《小壁虎借尾巴》是统编版一年级下册第八单元的一篇童话故事。本单元以“问号”为主题，旨在引导学生在阅读中思考，探索自然和生活中的奥秘。这篇课文通过小壁虎借尾巴的有趣经历，向学生介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生特性。全文共有七个自然段，语言生动活泼、简洁易懂，符合一年级学生的认知水平和阅读特点。课文采用了连环画的形式呈现，六幅插图形象地展现了故事的发展过程，有助于学生借助图画理解文字内容，培养自主阅读能力。同时，本文情节简单却富有童趣，能有效激发学生的阅读兴趣，在学习语文知识的同时，增长自然科学知识，提升学生的综合素养。

学情分析

一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对周围世界充满好奇，形象思维占主导地位，对直观、生动的事物感兴趣。经过一个多学期的学习，学生已具备一定的识字基础和阅读能力，能够借助拼音和插图初步阅读课文。但他们的注意力难以长时间集中，在理解较为复杂的内容和有条理地表达方面还存在一定困难。在学习过程中，需要教师运用丰富多样的教学手段，如故事讲述、图片展示、角色扮演等，吸引学生的注意力，引导他们积极参与课堂活动，逐步提高阅读理解和语言表达能力。

课标目标

1.识字与写字：认识“壁、墙”等13个生字，会写“捉、条”等8个字，认识“户字头、车字旁”两个偏旁。激发学生识字写字的兴趣，培养自主识字的能力，能用多种方法猜测生字的读音和意思。

2.阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，借助连环画的特点，读懂故事内容，能说出故事的主要情节。在阅读中了解动物尾巴的不同作用，培养学生对自然科学的好奇心和求知欲。

3.口语交际：积极参与课堂交流，能清楚地表达自己的想法，与同学合作讲述故事，做到声音洪亮、表达清晰。

教学重难点

教学重点：

1.运用多种方法识字写字，如结合生活实际、观察字形、利用形声字规律等，让学生准确认读和书写生字。

2.引导学生借助插图和文本，理解小壁虎借尾巴的原因、经过和结果，了解不同动物尾巴的作用。

教学难点：

1.让学生用自己的话连贯、清晰地讲述故事的主要内容，提高语言表达能力。

2.体会童话故事中蕴含的情感，感受小壁虎在借尾巴过程中的心情变化。

教学法

教法：情境教学法，创设生动有趣的动物王国情境，让学生身临其境感受故事氛围；直观演示法，运用图片、动画等多媒体资源，直观展示动物尾巴的特点和作用；问题引导法，通过精心设计问题，引导学生深入思考，理解课文内容。

学法：自主探究法，鼓励学生自主尝试识字、阅读课文，探究生字的学习方法和故事的发展情节；合作学习法，组织学生小组合作，交流讨论问题，分享学习收获，培养合作意识和团队精神；朗读感悟法，通过多种形式的朗读，让学生在朗读中体会情感，感悟故事内涵。

教学准备

多媒体课件、生字卡片、动物头饰、小奖品（如动物贴纸、小书签）

教学过程

第一课时

一、趣味导入（3分钟）

教师活动：播放一段动物世界的精彩视频，视频中展示各种动物的独特姿态，最后画面定格在小壁虎身上。提问：“小朋友们，瞧！这是谁呀？你们对小壁虎有哪些了解呢？”引导学生观察小壁虎的外形。

学生活动：认真观看视频，踊跃举手发言，描述小壁虎的样子，如身体小小的、有长长的尾巴等。

设计意图：利用充满趣味的视频，迅速抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，自然引出本节课的主角小壁虎，为后续教学营造良好氛围。

二、揭示课题（2分钟）

教师活动：在黑板上板书课题《小壁虎借尾巴》，指着课题问：“看到这个题目，你们脑袋里是不是有很多小问号呀？快和老师、同学们分享分享。”引导学生提出问题，比如小壁虎为什么要借尾巴、向谁借尾巴、借到尾巴了没等。

学生活动：思考后大胆提出自己心中的疑问。

设计意图：培养学生的问题意识，让学生带着好奇心和疑问进入课文阅读，提高阅读的积极性和主动性。

三、初读课文，整体感知（10分钟）

教师活动：1.富有感情地范读课文，同时要求学生边听边标自然段序号，用铅笔圈出生字词。2.展示生字卡片，带领学生逐字认读，着重纠正“壁、蚊、傻”等字的读音。3.引导学生运用多种方法理解生字意思，像“墙”字，让学生观察教室的墙壁来体会；“咬”字，让学生做咬东西的动作加深印象。4.组织学生分组朗读课文，互相倾听并纠正读音，读通句子。

学生活动：1.专注听老师范读，按要求标序号、圈生字。2.跟着老师认真认读生字，积极参与理解生字意思的活动，如做动作、联系生活实际等。3.在小组内大声朗读课文，互相帮助，努力读准字音，读通句子。

设计意图：初步接触课文，扫除生字障碍，培养学生自主识字和阅读的能力，通过小组合作朗读，增强学生的学习兴趣和合作意识。

四、学习生字（15分钟）

教师活动：1.出示要写的生字“捉、条、爬”等