课时5： 应用广角 说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

课时5：应用广角说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

授课内容

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教材分析

“课时5：应用广角说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版”主要围绕四年级学生的数学应用能力展开。本节课选自苏教版四年级上册数学教材中的应用广角部分，旨在让学生通过解决实际问题，培养运用数学知识解决生活中问题的能力。本节课内容与生活紧密相连，通过具体情境引导学生发现数学问题，运用所学知识解决问题，提高学生的数学应用意识。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生通过收集、整理、描述和分析数据，从中提取信息，形成判断的能力。

2.逻辑推理能力：训练学生运用数学知识进行推理，解决实际问题时，能够逻辑清晰、条理分明。

3.数学应用意识：激发学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的兴趣和意识，提高数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何运用数学知识解决实际问题，具体包括：

-利用乘法分配律简化计算：例如，在解决购物问题时，让学生理解并运用乘法分配律来简化计算过程，如计算多个相同物品的总价。

-数据收集与处理：例如，教授学生如何设计问卷、收集数据，并通过图表形式展示数据，以便于分析。

-解决策略的多样性：在解决实际问题时，引导学生探索不同的解决策略，如画图、列表、算式等，以培养学生的创新思维。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-乘法分配律的应用：学生可能难以理解乘法分配律的概念及其在实际问题中的应用。例如，在计算多个相同物品的总价时，学生可能不会主动运用乘法分配律进行简化计算。

-数据处理的逻辑：学生可能不熟悉如何将收集到的数据整理成图表，并从中提取有效信息。例如，在绘制条形图时，学生可能不知道如何确定坐标轴的刻度。

-解决策略的灵活运用：学生在解决实际问题时，可能只会使用单一的解决策略，而不懂得根据问题特点选择最合适的方法。例如，在面对复杂的数学问题时，学生可能只会尝试算式解答，而不会考虑画图或列表等其他方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版四年级上册数学教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、数学应用案例文档，以及一些生活情境图片，如购物小票、统计图表等，以增强学生对实际问题的理解。

3.实验器材：无需特别实验器材，但可准备一些数学教具，如计数器、几何图形等，以辅助教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如白板、笔和擦等，以便于学生合作学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组生活场景图片，如超市购物、运动会等，询问学生在这些情境中如何使用数学知识。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的乘法分配律、数据收集与处理方法，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括乘法分配律在实际问题中的应用、数据收集与处理方法。

-举例说明：通过具体例子，如计算购物总价、绘制班级身高条形图等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何将所学知识应用于解决实际问题，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，包括计算题、数据收集与处理题等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，解答学生疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调乘法分配律在实际问题中的应用和数据收集与处理的重要性。

-鼓励学生在日常生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的作业，包括计算题、数据收集与处理题等，要求学生在规定时间内完成。

-强调作业要求，提醒学生按时提交，并鼓励学生相互批改，共同提高。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学》：介绍数学在生活中的广泛应用，包括购物、烹饪、旅行等场景中的数学知识。

-《数学思维训练》：提供一些数学思维训练题，如逻辑推理题、数学谜题等，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

-《数学家的故事》：介绍一些著名数学家的生平和成就，激发学生对数学的兴趣和热爱。

-《数学小常识》：介绍一些数学小知识，如数学符号的由来、数学定律的发现过程等，丰富学生的数学文化知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生在家中尝试收集一组数据，如家庭成员的身高、体重、年龄等，然后绘制成条形图或折线图，分析数据特点。

-鼓励学生阅读相关的数学书籍或文章，如《数学之美》、《数学的奥秘》等，以拓宽数学视野。