第2课 中华文化的世界意义说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第2课中华文化的世界意义说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课中华文化的世界意义说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》中的“第2课中华文化的世界意义”。本课主要讲述了中华文化在世界范围内的传播与影响，包括汉字的传播、丝绸之路的文化交流、以及中华文化在海外的影响等方面。通过学习，学生能够了解中华文化在世界范围内的传播历史和现实意义。

核心素养目标

1.培养学生历史思维，通过分析中华文化在世界传播的历史过程，理解文化交流对世界文明进步的推动作用。

2.增强学生的文化自信，认识到中华文化的独特价值和世界影响力，激发对中华文化的自豪感和传承意识。

3.提升学生的全球视野，了解不同文化之间的相互交融，培养跨文化沟通和理解能力。

4.培养学生的批判性思维，对文化交流中的现象进行独立思考和判断，形成自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高二学生已经具备一定的历史知识基础，对古代中国的历史发展、文化特点有一定了解。他们可能已经接触过丝绸之路、汉字传播等历史事件，但可能对中华文化在世界范围内的具体影响和意义理解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，特别是对与中国文化相关的内容。他们的分析能力和批判性思维能力正在形成中，能够通过阅读和分析史料来理解历史现象。学习风格上，学生可能更倾向于通过案例研究和讨论来深化对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对中华文化在世界传播的具体案例可能不够熟悉，难以将抽象的历史概念与具体的历史事实相结合。此外，学生可能对文化交流中的文化差异和冲突缺乏深入理解，难以从全球视野出发分析问题。在学习过程中，学生可能遇到的问题包括如何有效整合历史知识、如何提高跨文化理解和沟通的能力等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《文化交流与传播》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如丝绸之路的地图、中外文化交流的历史图片等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学课件：制作包含教学重点、难点、关键信息的PPT课件，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备书写工具和投影设备，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于丝绸之路的纪录片片段，引导学生观察并思考丝绸之路对中华文化传播的影响。

2.提出问题：同学们，通过刚才的纪录片，你们看到了什么？丝绸之路对中华文化传播有什么作用？

3.学生回答，教师总结：丝绸之路是古代东西方文化交流的重要通道，对中华文化传播起到了桥梁作用。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解中华文化在世界范围内的传播历史和现实意义。

2.教学重点：中华文化在世界传播的具体案例和影响。

3.教学过程：

a.汉字的传播：介绍汉字的起源、演变和发展，以及汉字在世界范围内的传播过程，如朝鲜、越南等国家的汉字使用情况。

b.丝绸之路的文化交流：讲解丝绸之路的历史背景、贸易路线、文化交流等方面的内容，重点介绍丝绸、瓷器、茶叶等商品的传播过程。

c.中华文化在海外的影响：分析中华文化在海外的影响，如佛教、道教、儒家思想等在东亚、东南亚等地区的传播和影响。

4.教学方法：讲授、提问、案例分析、小组讨论等。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.教学内容：让学生列举中华文化在世界传播的案例，并分析其影响。

3.教学方法：学生自主练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：提高学生的思维能力和表达能力。

2.教学内容：教师提出与教学内容相关的问题，引导学生思考和回答。

3.教学方法：提问、学生回答、教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学内容：教师组织学生进行小组讨论，共同分析中华文化在世界传播的案例。

3.教学方法：小组讨论、分享成果、教师点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：提高学生的历史思维、文化自信、全球视野等核心素养。

2.教学内容：引导学生思考中华文化在世界传播中的机遇与挑战，以及如何更好地传承和弘扬中华文化。

3.教学方法：小