第六单元6.1《除数是两位数的除法》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx

第六单元6.1《除数是两位数的除法》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

第六单元6.1《除数是两位数的除法》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）

教材内容：本节课主要讲解除数是两位数的除法，包括试商、计算方法、商的位数确定等知识点。通过实际例题和练习，帮助学生掌握除数是两位数的除法计算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生数感，使学生能够理解和应用除数是两位数的除法，感知数与数之间的关系。

2.培养学生的符号意识，通过符号运算，发展学生用数学语言表达和解决问题的能力。

3.培养学生的空间观念，通过图形和操作活动，帮助学生理解除法算理，发展空间想象力。

4.培养学生的推理能力，通过逻辑推理和算法验证，使学生能够正确判断和选择合适的计算方法。

5.培养学生的数学应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的价值，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确理解并掌握除数是两位数的除法的基本步骤和计算方法；

②能够灵活运用试商技巧，快速准确地确定商的位数；

③能够独立完成除数是两位数的除法计算，并检查计算结果。

2.教学难点，①

①在没有余数的情况下，正确判断商的位数，避免计算错误；

②在有余数的情况下，合理处理余数，确保除法计算的准确性；

②理解并运用试商的方法，尤其是在除数接近被除数时，能够快速找到合适的商；

③在解决实际问题时，能够将问题转化为除数是两位数的除法问题，并运用所学知识解决。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、计算器。

2.课程平台：学校内部数学教学平台，用于展示教学课件和练习题。

3.信息化资源：除数是两位数的除法教学视频、动画演示软件、在线互动练习系统。

4.教学手段：实物教具（如小棒、计数器等），用于辅助学生直观理解除法算理。

5.教学材料：教科书、练习册、教学卡片、计算练习纸。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道生活中有哪些地方会用到除法吗？”来引起学生的兴趣和思考。

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的两位数乘法和三位数除法的知识，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：详细讲解除数是两位数的除法的基本步骤，包括从高位到低位逐位除、试商、确定商的位数等。

举例说明：通过具体的例子，如72÷18、84÷24等，展示如何进行除数是两位数的除法计算。

互动探究：让学生分组讨论，尝试解决类似的除法问题，并分享他们的解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生独立完成练习册中的除数是两位数的除法练习题，如96÷28、75÷27等。

教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，针对个别学生的错误给予个别指导，并纠正常见的错误。

4.课堂总结（约5分钟）：

回顾本节课所学内容，强调除数是两位数的除法的计算方法和步骤。

引导学生总结在学习过程中遇到的困难，并提出解决策略。

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，包括：

-完成教科书配套练习册中的相关习题；

-挑选几个具有代表性的除数是两位数的除法问题，尝试用不同的方法解决；

-家长签字确认，确保学生完成作业并得到必要的帮助。

6.拓展活动（约10分钟）：

为了让学生更好地理解和应用除数是两位数的除法，可以设计以下拓展活动：

-利用实物教具（如小棒、计数器等）进行除法操作，帮助学生直观理解除法算理；

-设计一些与生活实际相关的问题，让学生运用除法知识解决，如购物时的折扣计算、食材配比等；

-通过小组合作，让学生共同完成一个关于除数是两位数的除法的项目，如制作一个“家庭预算表”，让学生在实际操作中运用所学知识。

7.课后反思（约5分钟）：

教师课后进行反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的优势和不足，为下一节课的教学做好准备。

（注：以上教学过程仅为示例，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学日记》：鼓励学生记录自己在日常生活中遇到的除数是两位数的除法问题，如购物找零、食谱配比等，通过写作的方式加深对知识的理解和应用。

-《数学故事》：收集与除法相关的数学故事，如《孙子算经》中的“鸡兔同笼”问题，通过故事的形式激发学生对数学的兴趣，同时锻炼解决问题的能力。

-《数学游戏》：设计一些与除法相关的数学游戏，如“除法接力”、“除法记忆”等，让学生在游戏中巩固除法知识，提高计算速度。

-《数学应用》：提供一些除法在实际生活中的应用案例，如工程计算、统计数据分析等，让学生认识到数学在现实世界中的重要性。

2.