Unit1 Cultural Heritage Video Time 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageVideoTime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1CulturalHeritageVideoTime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第二册

教学内容

本节课教学内容为人教版高中英语必修第二册Unit1CulturalHeritageVideoTime。本单元围绕文化遗产这一主题展开，通过观看视频、小组讨论、角色扮演等方式，让学生了解并表达对文化遗产的看法。具体内容包括：观看关于文化遗产的视频，学习与文化遗产相关的词汇和表达方式，进行小组讨论，以及进行角色扮演活动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解、语言运用和思维品质。学生将通过观看视频，提升对文化遗产的理解和鉴赏能力，增强跨文化意识；通过小组讨论和角色扮演，提高英语听说能力和表达能力，培养批判性思维和合作学习能力。同时，引导学生关注和保护文化遗产，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能对一些文化遗产有一定的了解，如世界遗产、历史遗迹等，但可能缺乏深入的文化理解和批判性思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对世界文化通常充满好奇，对文化遗产的学习兴趣较高。他们的英语学习能力较强，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，如观看视频和听力练习；而另一些学生可能更擅长通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些复杂的文化背景知识理解不够深入，可能导致对视频内容的理解困难；二是英语表达能力的不足，可能影响他们在小组讨论和角色扮演中的表现；三是批判性思维能力的培养，学生可能难以从不同角度分析和评价文化遗产。此外，部分学生可能对文化遗产的保护意识不足，需要通过教学活动进行引导和提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语必修第二册Unit1的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界文化遗产的图片、相关视频片段等，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于世界文化遗产的短视频，引导学生观察并思考：这些文化遗产对我们来说意味着什么？

2.提问：“你们知道哪些世界文化遗产？它们对当地文化和世界有什么影响？”

3.学生分享，教师总结并引出本节课的主题：“CulturalHeritage”。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍文化遗产的定义和重要性，强调其对人类历史和文化传承的价值。

2.通过PPT展示世界文化遗产的图片，如长城、埃及金字塔等，让学生了解不同文化背景下的遗产。

3.讲解与文化遗产相关的词汇和表达，如“UNESCOWorldHeritageSite”、“culturalsignificance”等。

4.播放关于文化遗产保护的视频，引导学生思考如何保护这些宝贵的遗产。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个文化遗产进行深入研究，讨论其历史背景、文化意义和保护现状。

2.小组代表分享研究成果，其他小组进行提问和补充。

3.教师点评并总结，强调文化遗产保护的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为保护文化遗产对个人和社会有哪些好处？”

2.学生回答，教师引导学生从文化、经济、社会等多个角度思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组关于文化遗产保护的图片，让学生用英语描述图片内容。

2.学生轮流描述，教师及时给予反馈和纠正。

3.进行角色扮演活动，让学生扮演联合国教科文组织官员，讨论如何保护文化遗产。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调文化遗产保护的重要性。

2.提出拓展问题：“如果你们有机会，你们会如何保护自己所在地区的文化遗产？”

3.学生自由讨论，教师引导学生从个人行动和社区参与等方面思考。

七、作业布置（2分钟）

1.布置作业：要求学生课后查找一篇关于文化遗产保护的文章，下周上课时分享自己的观点。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化遗产的书籍推荐：《世界遗产名录》、《中国世界