2025春语文统编版（2024）一年级下册快乐读书吧《读读童谣和儿歌》教学设计.docx

2025春语文统编版（2024）一年级下册《读读童谣和儿歌》教学设计

项目

内容

教材分析

“快乐读书吧”是统编小学语文教材中独具特色的板块，旨在助力学生拓展课外阅读，培育良好阅读习惯与浓厚兴趣。一年级下册的“读读童谣和儿歌”，精选了《摇摇船》《小刺猬理发》等具有代表性的童谣和儿歌。童谣作为在儿童间传唱的歌谣，儿歌是专为儿童创作的简短诗歌，二者虽概念稍有不同，但都高度契合小朋友的认知特点。其节奏鲜明流畅，如《小老鼠》般读来朗朗上口，极易感染孩子，得以广泛流传。同时，音韵美也是显著特征，像《摇摇船》每句末字都含韵母“ao”，一韵到底，读起来格外顺口。此外，教材以图文并茂的形式呈现，能极大程度激发一年级学生的阅读欲望，为他们开启课外阅读的大门，丰富语言积累，对后续语文学习起着至关重要的奠基作用。

学情分析

一年级学生刚踏入校园，正处于阅读兴趣培养的黄金时期。他们好奇心旺盛，对新事物充满探索热情。此前的语文学习，已让学生掌握一定拼音知识与基础汉字，具备初步自主阅读能力。然而，因其年龄尚小，注意力难以长时间集中，阅读方法与技巧匮乏。部分学生在课外可能接触过一些童谣和儿歌，但阅读量有限，理解也不够深入。所以，教学中需教师运用生动有趣的方式，引导学生深入阅读，培养习惯，提升能力。

课标目标

1.阅读兴趣：着重培养学生对阅读的强烈兴趣，使其享受阅读过程，感受其中乐趣。

2.语言积累：促使学生在阅读童谣和儿歌时，积极积累优美词语、生动句子等丰富语言素材。

3.阅读能力：初步锻炼学生借助拼音阅读的技能，逐步提升自主阅读水平，使其能独立阅读简单的童谣和儿歌。

4.思维发展：借助阅读活动，发展学生形象思维，培养想象力与创造力，引导学生结合生活实际理解内容。

5.情感态度：塑造学生积极向上的情感态度，让学生在阅读中接受美的熏陶，激发对生活的热爱之情。

教学重难点

1.教学重点：

全力激发学生对童谣和儿歌的阅读兴趣，使其主动投入阅读。

引导学生借助拼音准确、流利朗读童谣和儿歌，初步感知其节奏与韵律。

培养学生阅读习惯，如正确的阅读姿势、按顺序阅读等。

2.教学难点：

帮助学生深入理解童谣和儿歌的内涵，体会其中蕴含的情感与道理。

引导学生在阅读基础上，尝试进行简单的创编，锻炼其创造力与语言表达能力。

教学法

1.讲授法：通过清晰讲解，向学生传授童谣和儿歌的基本概念、特点，让学生对学习内容有初步认知。

2.朗读法：组织学生反复朗读童谣和儿歌，在朗读中感受节奏、韵律，加深对内容的理解。

3.讨论法：针对童谣和儿歌中的内容，提出问题引导学生讨论，激发学生思维，促进学生间的交流与合作。

4.情境教学法：创设生动有趣的情境，如角色扮演、场景模拟等，让学生身临其境感受童谣和儿歌描绘的世界，增强阅读体验。

教学准备

1.教师准备：

多媒体课件，包含与童谣和儿歌相关的图片、音频、视频等资料。

准备《读读童谣和儿歌》系列书籍，以及一些其他适合一年级学生阅读的童谣、儿歌书籍。

制作识字卡片、阅读记录卡等教学辅助工具。

2.学生准备：

提前预习教材中“快乐读书吧”的内容，尝试自己阅读。

准备一本自己喜欢的童谣或儿歌书，用于课堂分享。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段欢快的童谣音频，如《小兔子乖乖》，同时展示相关动画画面。提问：“同学们，刚才听到的歌曲熟悉吗？谁能跟着唱一唱？”引导学生跟着音频一起哼唱。

学生活动：学生认真倾听音频，积极跟着哼唱，沉浸在欢快的氛围中。

设计意图：通过播放熟悉的童谣音频和动画，迅速吸引学生注意力，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生对本节课学习内容的兴趣，自然引出“读读童谣和儿歌”的主题。

2.认识童谣和儿歌（8分钟）

教师活动：利用多媒体课件展示童谣和儿歌的定义，并用简单易懂的语言解释。接着，展示几首不同类型的童谣和儿歌，如《小老鼠上灯台》《数鸭子》等，让学生说一说从这些作品中发现了什么特点。

学生活动：学生仔细观看课件，认真倾听教师讲解，积极发言，分享自己对童谣和儿歌特点的发现，如句子短、读起来顺口等。

设计意图：让学生对童谣和儿歌有初步的理性认识，为后续阅读和理解打下基础。通过展示实例，引导学生自主发现特点，培养学生的观察力和总结能力。

3.学习《摇摇船》（12分钟）

教师活动：出示《摇摇船》的文字内容，带领学生逐句朗读，强调生字的读音，如“摇（yáo）”“艘（sōu）”“姥（lǎo）”等。引导学生思考：“小朋友在摇摇船上摇到了哪里？看到了谁？”同时，用生动的语言描绘出童谣中的画面，帮助学生理解。

学生活动：学生跟着教师逐句朗读，读准字音。积极思考教师提出的问题，举手回答，描述自己想象中的画面。

设计意图：通过朗读和引导思考，让学生掌握生字读音，理解童谣内容，感受其中温馨的情感，培养学生的想象力和语言表达能力。

4.学习《小刺