2025春语文统编版（2024）一年级下册《语文园地二》教学设计.docx

2025春语文统编版（2024）一年级下册《语文园地二》

教学设计

项目

内容

教材分析

本单元围绕“心愿”主题编排，《语文园地二》涵盖多个板块。“识字加油站”通过数量词搭配，让学生认识“辆、匹”等7个生字，建立事物与量词的对应概念，感受汉语用词的丰富性。如“一辆车”“一匹马”，使学生明白不同事物需搭配恰当量词。“展示台”鼓励学生展示从其他学科或生活场景中认识的汉字，像“减法、计算”等，拓展识字途径，强化自主识字意识。“字词句运用”包含大小写字母对应及独体字加部件组新字练习，巩固拼音知识，加深对汉字结构和构字规律的理解，如“日”加不同部件可组成“明、星、早、阳”等字。“日积月累”安排古诗《春晓》，描绘春日景象，传递诗人惜春之情，培养学生文学素养与审美情趣。“和大人一起读”的短文《阳光》，以儿童视角展现阳光对万物生长的重要性，激发学生阅读兴趣，培养亲子共读习惯。

学情分析

一年级学生处于从幼儿园到小学的过渡阶段，对新鲜事物充满好奇，观察力和想象力较强。经过上学期学习，已掌握部分简单汉字和基础拼音知识，有初步识字和阅读能力，但识字量有限，对汉字规律和语言运用理解尚浅。在阅读方面，能借助拼音读短文，自主阅读能力和阅读习惯有待培养。课堂上学生积极活跃，乐于参与互动，但注意力易分散，需要教师采用多样化教学方法，激发学习兴趣，引导其主动参与学习过程，逐步提升语文综合素养。

课标目标

识字与写字：认识“辆、匹”等7个生字，掌握常见量词搭配，拓展识字量；通过观察、比较等方法，发现汉字构字规律，巩固已学汉字，提升自主识字能力；正确、规范书写本单元要求掌握的汉字，注重笔画顺序和间架结构。

阅读：正确、流利、有感情地朗读古诗《春晓》，背诵积累经典诗词，感受古诗韵律美和意境美；与大人合作阅读《阳光》，理解短文内容，提取关键信息，培养阅读兴趣和良好阅读习惯；复习巩固《字母表》，能准确对应大小写字母，为音序查字法做准备。

综合性学习：积极参与课堂讨论、小组活动，在交流中锻炼表达能力；主动观察生活，从不同场景中发现汉字，分享识字经验，增强学习自信心；尝试运用所学词语、句式进行简单表达，提升语言运用能力。

教学重难点

教学重点：掌握“识字加油站”中的生字和数量词搭配，能在实际情境中正确运用，如在购物场景中准确说出“一个苹果”“一支铅笔”等；准确完成大小写字母对应练习，牢记《字母表》顺序；通过“日、寸”加部件组新字，归纳汉字构字规律，如“日”加“月”是“明”，“寸”加“辶”是“过”；流利、有感情地朗读古诗《春晓》，背诵并理解大意；与大人一起读《阳光》，理解短文内容，感受阳光的美好。

教学难点：让学生理解量词的抽象概念，并能在不同语境中准确运用，如区分“一条鱼”和“一只鱼”；引导学生发现并运用汉字构字规律自主识字，如看到“氵”能想到与水有关的字；体会古诗《春晓》中蕴含的惜春之情，感受古诗意境；培养学生主动阅读的习惯，提高亲子共读的质量。

教学法

讲授法：讲解生字的读音、写法，如“辆”的读音是“liàng”，左边是“车”字旁，右边是“两”。

直观演示法：通过展示图片，如展示“一匹马”的图片，帮助学生理解数量词搭配；展示汉字演变动画，如“日”字的演变，让学生了解汉字的发展。

游戏教学法：开展“开火车”读生字游戏，激发学生识字兴趣；进行“量词大比拼”游戏，让学生在游戏中巩固量词运用。

小组合作法：组织学生小组讨论从生活中认识的汉字，分享识字经验；小组合作阅读《阳光》，交流阅读感受。

教学准备

多媒体课件：包含生字动画演示、数量词搭配图片、古诗《春晓》的动画视频、短文《阳光》的音频等。

生字卡片：制作“辆、匹、册”等生字卡片，用于课堂识字教学。

游戏道具：准备“量词卡片”“字母卡片”，用于开展游戏活动。

教学过程

趣味导入：播放一段校园生活的视频，视频中出现“一张桌子”“一把椅子”“一群学生”等数量词场景。播放结束后，提问学生：“在视频中你看到了什么？能不能用像‘一张桌子’这样的词语说一说？”引导学生回顾视频内容，说出看到的事物及对应的数量短语。

设计意图：通过播放有趣的视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣，自然引出本节课的识字加油站内容，让学生初步感受数量短语在生活中的运用。

识字加油站：出示识字加油站的6个数量短语：“一册书、一支铅笔、一匹马、一辆车、一个苹果、一朵花”，让学生自由朗读，教师巡视指导，纠正读音。利用多媒体课件，依次展示与每个数量短语对应的高清图片，引导学生观察图片，理解每个数量短语所表达的含义。开展“我说你指”的游戏：教师说出一个数量短语，如“一匹马”，让学生在教室里找出对应的图片或者实物（如果有实物模型更好），指出来并