《2.1 我们生活的世界》说课稿-2023-2024学年二年级上册科学教科版[001].docx

《2.1我们生活的世界》说课稿-2023-2024学年二年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2.1我们生活的世界》说课稿-2023-2024学年二年级上册科学教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《2.1我们生活的世界》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册科学教科版中“认识地球”相关，学生已初步了解地球的基本形态和地理位置，本节课将在此基础上引导学生进一步探索地球上的生物和非生物，以及它们与人类生活的关系。

核心素养目标

培养学生对自然世界的观察力和探究精神，提高学生运用科学方法分析问题的能力。通过学习地球上的生物和非生物，激发学生对生态环境的关注和保护意识，发展学生的环保素养。同时，培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和实践活动，提升学生的沟通能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识地球上的主要生物和非生物，了解它们的基本特征和与人类生活的关系。

②引导学生通过观察、比较和分析，学会从科学的角度描述生物和非生物的特点。

2.教学难点，

①学生对生物和非生物的分类和理解可能存在混淆，需要通过具体实例和活动来帮助学生建立清晰的概念。

②学生可能难以理解生物和非生物之间的相互作用和生态环境的复杂性，需要通过生动的故事和案例来引导学生深入思考。

③学生在小组讨论和合作学习过程中，可能面临沟通和协作的挑战，需要教师提供有效的指导和支持，帮助学生克服困难，共同完成任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合图片和视频，生动形象地介绍生物和非生物的特点。

2.运用讨论法，组织学生分组讨论，引导学生提出问题并共同寻找答案。

3.实施实验法，通过简单的实验活动，让学生亲身体验生物和非生物的互动。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示地球的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.运用互动式教学软件，设计游戏和互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.制作实物教具，如植物和动物模型，让学生直观感受生物和非生物的差异。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界的视频，展示丰富多彩的地球生物和非生物。

2.提出问题：引导学生思考，地球上有哪些生物和非生物？它们有什么区别？

3.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己对生物和非生物的认识。

二、讲授新课（20分钟）

1.生物与非生物的特点（5分钟）

-讲解生物的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。

-讲解非生物的基本特征，如无机物质、环境条件等。

2.生物与非生物的分类（5分钟）

-介绍生物的分类方法，如植物、动物、微生物等。

-介绍非生物的分类方法，如矿物、岩石、水等。

3.生物与非生物的相互作用（5分钟）

-讲解生物对环境的影响，如植物的光合作用、动物的捕食等。

-讲解非生物对生物的影响，如温度、湿度、土壤等。

4.生物与非生物与人类生活的关系（5分钟）

-举例说明生物在人类生活中的作用，如粮食、药材等。

-举例说明非生物在人类生活中的作用，如建筑材料、能源等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-地球上的生物和非生物有哪些？

-生物和非生物对人类生活有什么影响？

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，其他学生补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课程内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课程重点，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注生态环境，培养环保意识。

2.鼓励学生积极参与社会实践活动，提高社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结课程内容：回顾本节课的主要知识点，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后练习题，巩固学生对本节课知识的掌握。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然纪录片：《地球脉动》系列，展示地球上的各种生物和非生物，以及它们的生活环境。

-科学书籍：《我们的地球》，介绍地球的地理特征、生物多样性以及人类对环境的影响。

-网络资源：《国家地理》官方网站，提供丰富的地球科学和生态保护相关文章和图片。

2.拓展建议：

-组织学生观看《地球脉动》系列纪录片，引导学生观察和记录不同生