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3.5《合理利用能源》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

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教材分析

《合理利用能源》是2023-2024学年科学五年级下册教科版的内容。本节课主要围绕能源的分类、能源的利用和能源的节约展开，旨在让学生了解能源的重要性和合理利用能源的方法。通过本节课的学习，学生能够认识到能源的宝贵，培养节约能源的良好习惯。

核心素养目标

培养学生对能源的尊重和保护意识，提高学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会分析能源利用的效率和影响，增强学生的环保意识和可持续发展观念。同时，提升学生的合作学习能力和创新思维，激发学生对科学技术的兴趣和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在五年级上册已经学习了关于物质和能量的基础知识，对能源的概念有一定了解，但具体到能源的分类、利用和节约等方面，学生的知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对能源利用等科学问题有一定的探索兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。在学习风格上，学生倾向于通过动手操作和合作学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解能源分类和利用的复杂关系时可能会感到困难，尤其是对于可再生能源和不可再生能源的区别。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到操作不当或安全意识不足的问题。同时，如何将节约能源的理念转化为具体行动，也是学生需要克服的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解能源基础知识，引导学生思考能源的分类和利用。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察能源转换的过程，加深对能源利用效率的理解。

3.利用多媒体展示能源利用的案例，激发学生的学习兴趣，并通过角色扮演活动，让学生体验能源节约的重要性。

4.运用互动游戏，如“能源大比拼”，让学生在游戏中学习能源知识，提高课堂参与度和学习效率。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的科学知识——合理利用能源。在开始之前，请大家思考一个问题：我们生活中有哪些能源？它们是如何被利用的？请同学们分享你们的想法。

（学生）老师，我觉得有太阳能、风能、水能、煤炭、石油等能源。

（老师）很好，同学们已经对能源有了初步的了解。今天，我们将一起探究如何合理利用这些能源，让我们的生活更加环保、节能。

二、新课讲授

1.能源分类

（老师）同学们，首先，我们来了解一下能源的分类。能源可以分为可再生能源和不可再生能源。可再生能源是指可以不断补充的能源，如太阳能、风能、水能等；不可再生能源是指一旦消耗就难以再生的能源，如煤炭、石油、天然气等。

（学生）老师，可再生能源和不可再生能源有什么区别呢？

（老师）区别在于，可再生能源可以不断补充，而不可再生能源一旦消耗就难以再生。因此，我们要尽量使用可再生能源，减少对不可再生能源的依赖。

2.能源利用

（老师）接下来，我们来探讨一下能源的利用。首先，请同学们回忆一下，我们日常生活中都使用了哪些能源？

（学生）老师，我们使用电能、燃气、水能等能源。

（老师）很好，电能是我们生活中最常见的能源之一。那么，电能是如何产生的呢？

（学生）老师，电能是由发电机将机械能转换而来的。

（老师）是的，发电机通过转动产生电能。此外，还有其他一些方式可以产生电能，如太阳能电池板将太阳能转换为电能，风力发电机将风能转换为电能等。

3.能源节约

（老师）同学们，了解了能源的利用，我们再来谈谈如何节约能源。以下是一些节约能源的方法：

（1）节约用电：关闭不必要的电器，合理使用空调、电视等电器，尽量使用节能灯泡。

（2）节约用水：合理使用水资源，避免浪费，如洗车、浇花等。

（3）节约用气：合理使用燃气，避免浪费。

（4）绿色出行：尽量选择公共交通工具、骑自行车或步行，减少私家车出行。

（老师）请同学们思考一下，我们如何在日常生活中践行这些节约能源的方法？

（学生）老师，我们可以关闭不必要的电器，使用节能灯泡，合理使用水资源，绿色出行等。

三、课堂活动

1.角色扮演

（老师）为了让大家更好地理解能源节约的重要性，我们来做一个角色扮演游戏。请同学们分成小组，每组选一个组长，组长负责分配角色。角色包括：节约能源宣传员、普通居民、政府官员等。

（学生）好的，老师。

（老师）在游戏中，宣传员要向其他角色宣传节约能源的重要性，居民要践行节约能源的方法，政府官员要制定相关政策支持节约能源。

2.能源知识竞赛

（老师）接下来，我们进行一个能源知识竞赛。请同学们分组，每组派一名代表参加比赛。比赛内容包括：能源分类、能源利用、能源节约等方面。

（学生）好的，老师。

（老师）比赛开始，请各组代表回答问题。答对一题得一分，答