人教版历史与社会七年级下册说课稿6.3 草原风情.docx

人教版历史与社会七年级下册说课稿6.3草原风情

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会七年级下册说课稿6.3草原风情

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会七年级下册6.3草原风情

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，引导学生理解草原文化的独特性和丰富性，增强对多元文化的尊重和包容。

2.培养学生的历史思维，通过分析草原民族的历史变迁，让学生学会从历史的角度看待问题，提升历史意识。

3.增强学生的地理实践能力，通过了解草原的自然环境和草原民族的适应策略，提高学生对地理知识的运用能力。

4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏草原风光和民族艺术，提升学生的审美鉴赏能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。在知识层面上，他们对草原文化可能了解有限，但已经具备一定的地理、历史基础知识。在能力方面，他们具备一定的阅读理解和分析能力，但可能缺乏对多元文化的深入理解和欣赏。在素质方面，学生的独立思考能力和团队合作意识有待提高。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史与社会课程缺乏兴趣，学习主动性不足。针对这一情况，本节课将采用互动式教学，通过图片、视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣，同时设置小组讨论环节，鼓励学生积极参与，提高他们的合作意识和表达观点的能力。

此外，由于草原风情涉及多个民族的文化特色，学生可能对某些民族的风俗习惯存在误解或偏见。因此，在教学过程中，教师需引导学生正确认识多元文化，培养他们的包容心和尊重他人的态度。通过本节课的学习，学生能够更好地理解草原民族的历史文化，增强民族自豪感和文化认同感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版历史与社会七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与草原风情相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对草原风情的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过草原吗？你们对草原有什么印象？”

展示一些关于草原风光的图片或视频片段，让学生初步感受草原的广袤和美丽。

简短介绍草原风情的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.草原风情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解草原风情的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解草原风情的定义，包括其主要自然特征和文化特色。

详细介绍草原的地理环境、气候特点以及草原民族的生活方式。

3.草原风情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解草原风情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的草原民族案例进行分析，如蒙古族、藏族等。

详细介绍每个案例的背景、文化传统和生活方式，让学生全面了解草原民族的多样性。

引导学生思考这些案例对现代生活的影响，以及如何尊重和保护草原文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与草原风情相关的主题进行深入讨论，如草原环境保护、草原文化传承等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对草原风情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调草原风情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括草原风情的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调草原风情在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于草原风情的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和保护草原文化。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《草原民族志》：介绍草原各民族的历史、文化、习俗等，帮助学生深入了解草原民族的生活状态。

-《草原生态环境保护》：探讨草原生态环境的现状、问题和保护措施，增强学生的环保意识。

-《草原文化与现代社会》：分析草原文化在现代社会中的传承与发展，引导学生思考文化保护与创新的平衡。

-《草原民族艺术》：介绍草原民