第一单元快乐读书吧《“歪脑袋”木头桩》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

第一单元快乐读书吧《“歪脑袋”木头桩》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《“歪脑袋”木头桩》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自统编版语文二年级上册第一单元快乐读书吧。内容与学生在低年级阶段学习的故事、寓言等体裁有关，有助于学生进一步理解故事情节，培养阅读兴趣。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，学会从文本中提取信息。

2.提升学生语言积累，学会运用词汇和句式表达。

3.增强学生审美鉴赏能力，感受故事中的美好情感。

4.培养学生批判性思维，学会分析故事中的道德寓意。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解故事情节，把握“歪脑袋”木头桩的性格特点。

2.学习故事中的道理，理解合作与谦逊的重要性。

难点：

1.学生对寓言故事的理解深度不足，难以把握故事寓意。

2.学生在语言表达上缺乏创意，难以用生动形象的语言描述故事。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，引导学生深入理解故事情节。

2.结合生活实例，帮助学生理解寓言故事中的道理，提高道德认知。

3.采用小组合作学习，鼓励学生发挥创意，用多种方式表达对故事的理解，如绘画、表演等，提升语言表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、学生用书、课本《“歪脑袋”木头桩》

-课程平台：班级学习平台或学校教学管理系统

-信息化资源：网络故事朗读资源、相关教育软件或应用程序

-教学手段：实物教具（如木头桩模型）、图片、视频片段

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与树木相关的自然风光视频，引导学生观察树木的生长和形态。

2.提出问题：视频中你看到了哪些树木？它们有什么特点？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——《“歪脑袋”木头桩》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解故事背景，介绍故事发生的地点和人物。

2.学生阅读课文，教师引导学生关注故事情节，理解“歪脑袋”木头桩的性格特点。

3.教师提问：为什么“歪脑袋”木头桩会被称为“歪脑袋”？

4.学生回答：教师总结并讲解“歪脑袋”的含义。

5.教师引导学生分析故事中的道理，如合作、谦逊等。

6.教师提问：故事中的木头桩给你什么启示？

7.学生回答：教师总结并强调故事中的道德寓意。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分角色朗读故事，教师巡视指导。

2.教师提问：在朗读过程中，你发现了哪些有趣的词语或句子？

3.学生回答：教师总结并讲解词语和句子的含义。

4.教师提问：如果你是“歪脑袋”木头桩，你会怎么做？

5.学生讨论并分享自己的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：故事中的木头桩有哪些优点和缺点？

2.学生回答：教师总结并讲解木头桩的优点和缺点。

3.教师提问：这个故事给你带来了哪些启示？

4.学生回答：教师总结并强调故事中的道德寓意。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是故事中的角色，你会选择怎样的行动？

2.学生回答：教师引导学生思考并分享自己的观点。

3.教师提问：这个故事对你有什么影响？

4.学生回答：教师总结并强调故事中的道德寓意。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：在现实生活中，我们如何做到合作与谦逊？

2.学生讨论并分享自己的观点。

3.教师总结并强调合作与谦逊的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道德寓意。

2.学生分享自己的学习心得。

3.教师布置作业：阅读课外寓言故事，并写下自己的感悟。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍伊索寓言的历史背景和特点，让学生了解寓言故事的文化价值。

-《中国古代寓言故事》：收集中国古代寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，丰富学生的阅读视野。

-《安徒生童话》：选读安徒生童话中与自然、动植物相关的故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，培养学生的想象力和审美能力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《伊索寓言》和《中国古代寓言故事》中的寓言故事，鼓励学生课后阅读，并写下自己的阅读心得。

-角色扮演：组织学生进行寓言故事的角色扮演活动，让学生通过角色体验来深入理解故事中的道理。

-故事创作：引导学生以“歪脑袋”木头桩为原型，创作一个新的寓言故事，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-主题讨论：围绕“合作与谦逊”这一主题，组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的相关事例，并探讨如何将故事中的道理应用到实际生活中。

-家校合作：鼓励家长参与孩子的阅读活动，共同讨论寓言故事中的道德寓意，增进亲子关