2024秋八年级英语上册 Module 11 Way of life Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语上册Module11WayoflifeUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习2024秋八年级英语上册Module11WayoflifeUnit3Languageinuse，引导学生掌握日常生活中的英语表达，提高学生的口语交际能力。通过情景模拟和小组合作，让学生在真实语境中运用所学知识，培养学生的跨文化交际意识。同时，通过本节课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，提高英语学习效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：通过学习日常生活中的英语表达，提升学生的听、说、读、写技能，特别是在口语交流中的应用能力；2）文化意识：引导学生了解不同文化背景下的生活方式，增强跨文化交际的敏感性；3）思维品质：通过分析语言现象，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习策略的运用。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握日常生活中的英语表达，如询问饮食偏好、描述生活习惯等。

-细节：

-理解并运用核心句型，如Whatdoyouliketoeat?和Iusuallyhavebreakfastat7:00.

-识别并使用功能词汇，如usually、often、sometimes等，来表达习惯。

-学习并练习描述个人生活方式的词汇和短语，如morningroutine、eveningactivities。

2.教学难点

-难点内容：在真实语境中灵活运用所学语言进行交流。

-细节：

-学生可能难以在缺乏语境的情况下准确运用语法结构。

-学生可能难以将所学词汇和句型自然地融入到对话中。

-学生可能对某些文化习俗的英语表达方式感到困惑，如havetea与drinktea的区别。

-学生在模拟对话时可能缺乏自信，导致表达不流畅或中断。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍新词汇和句型，确保学生掌握基本知识。

2.情景教学法：通过创设真实生活场景，让学生在语境中练习对话。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，提高口语表达能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图片和视频，增强视觉和听觉效果，吸引学生注意力。

2.互动平台：利用在线教学平台，进行实时问答和练习，提高课堂互动性。

3.教学软件：使用语言学习软件，提供个性化练习和反馈，巩固学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同文化背景下的生活方式图片，如中西方的饮食习惯、作息时间等。

-引导学生观察图片，讨论不同文化间的差异，激发学生对本节课内容的兴趣。

-提问：“Doyouthinkitsimportanttoknowaboutdifferentwaysoflife?Why?”

-引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutLanguageinUseinModule11,WayofLife.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课的核心句型和功能词汇，如Whatdoyouliketoeat?、usually、morningroutine等。

-通过PPT展示例句，讲解语法结构和词汇用法。

-学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和语调。

-教师引导学生进行角色扮演，练习对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个日常生活中的场景，用所学句型和词汇进行对话练习。

-教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，纠正错误。

-小组展示：每组派代表进行展示，其他学生评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?”

-学生回顾并复述所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生根据所学内容，完成一份关于自己日常生活的英语小作文。

-提醒学生注意时态和语法正确性。

-鼓励学生课后与家长分享所学，增进家庭互动。

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了课本中的词汇外，可以引入更多描述生活方式的词汇，如fitness、travel、hobbies等。

-语法拓展：介绍一些与生活方式相关的语法点，如条件句、倒装句等，以丰富学生的语言表达。

-文化拓展：介绍不同国家的日常生活方式，如英国的下午茶文化、美国的户外运动习惯等。

-课外阅读：推荐与生活方式相关的英文书籍或文章，如《TheUnconvention