第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第26课社会主义建设在探索中曲折发展说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《社会主义建设在探索中曲折发展》，出自统编版2019必修中外历史纲要上册第26课。主要内容包括我国社会主义建设的初期探索、取得的成就以及面临的困难和曲折。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过新民主主义革命和社会主义改造的相关内容，本节课将在此基础上，引导学生回顾我国社会主义建设的历史背景和过程，进一步了解社会主义建设在探索中的曲折发展。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，引导学生运用唯物史观分析社会主义建设在探索中的曲折发展。

2.增强学生的史料实证能力，通过解读历史文献，理解我国社会主义建设的具体实践。

3.提升学生的家国情怀，使学生认识到社会主义建设的重要性，激发对国家和民族的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备了一定的历史知识基础，对近现代史有一定的了解，能够认识到新民主主义革命和社会主义改造的重要性。然而，对于社会主义建设在探索中曲折发展的具体过程和特点，学生的认识可能较为模糊，需要通过本节课的学习来深化。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，他们喜欢通过故事和案例来学习历史。学生的历史思维能力正在形成中，能够进行简单的历史分析和比较。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来接受信息，如通过图片、视频等辅助材料；而另一些学生则可能更偏好通过文字阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对社会主义建设在探索中的曲折发展这一复杂历史过程的理解可能存在困难，需要教师通过有效的教学方法和手段帮助学生梳理。其次，学生对历史事件的背景和原因分析可能不够深入，需要教师引导学生进行批判性思考。此外，部分学生可能对历史事件缺乏情感共鸣，难以体会到社会主义建设的艰辛和成就，需要教师在教学中注重情感教育，激发学生的爱国情感和责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版2019必修中外历史纲要上册第26课的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会主义建设时期的照片、纪录片片段等。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组讨论；在黑板上提前绘制时间轴，便于学生梳理历史事件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读关于社会主义建设初期探索的文章，了解其主要内容和历史背景。

设计预习问题：围绕“社会主义建设在探索中的曲折发展”，设计问题如“如何理解社会主义建设初期的成功与挑战？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解社会主义建设初期探索的基本情况和历史意义。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“毛泽东在社会主义建设中的作用”，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《社会主义建设初期》的视频片段，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解社会主义建设初期探索的主要事件，如“大跃进”和“人民公社化运动”，结合历史背景和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“社会主义建设初期探索的成败原因”，并在讨论中形成共识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何评价社会主义建设初期的政策？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“如何避免类似错误？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会主义建设初期探索的历史过程。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与社会主义建设初期探索相关的课后作业，如撰写一篇短文，分析某一历史事件的影响。

提供拓展资源：推荐相关书籍《中国